Veel docenten gebruiken inmiddels eigen AI-tools om hun werk te doen, vaak zonder dat de onderwijsinstelling daarvan op de hoogte is. Dat brengt kansen met zich mee, maar ook risico’s die beheersbaar moeten blijven.
Lees verderTag: privacy
AI toetsingskader voor het onderwijs: welke AI-toepassingen kun je veilig gebruiken?
SIVON en Kennisnet hebben een AI Toetsingskader voor het funderend onderwijs gepubliceerd dat scholen en leveranciers helpt te beoordelen of een AI-toepassing onder wet- en regelgeving (zoals de EU AI Act) valt, welk risiconiveau van toepassing is en welke maatregelen nodig zijn. Een handig hulpmiddel, ook al kan een eenduidig
Lees verderAI-toepassingen toegang geven tot jouw mail, documenten, agenda etc om acties uit te voeren?
We krijgen in toenemende mate de beschikking over AI-toepassingen die in staat zijn om zelfstandig acties met vervolgstappen uit te voeren. Deze toepassingen kunnen daarbij gebruik maken van andere applicaties en data van gebruikers. Moeten dat willen?
Lees verderStop verslavend ontwerp van apps en digitale diensten in Europa
De Europese Commissie overweegt nieuwe regelgeving die verslavend ontwerp van apps en digitale diensten moet tegengaan. De Europese Groenen, die al langer aandringen op dergelijke maatregelen, roepen nu burgers op om deel te nemen aan een openbare consultatie van de Commissie over dit onderwerp.
Lees verderSmart glasses in het onderwijs leiden tot zorgen
Een technologische ontwikkeling, die de laatste tijd weinig aandacht krijgt, is de opkomst van ‘smart glasses’. Onderzoekers Janine Arantes en Andrew Welsman van Victoria University houden zich hier wel mee bezig en waarschuwen in Why we should worry about smart glasses in schools voor de risico’s die deze ontwikkeling met
Lees verderWat zijn ‘AI-guardrails’?
Als je leest over (generatieve) AI, dan kom je de term ‘AI-guardrail’ regelmatig tegen. McKinsey heeft een informatief artikel geschreven over wat deze vangrails zijn (inclusief voordelen, typen, de werking, de waarde en de toepassing ervan).
Lees verderWat moet je doen als je AI gebruikt voor leren, opleiden en onderwijs nu de AI Act in werking is getreden?
Sinds 1 augustus jongstleden is de Europese AI Act in werking getreden. Op Frankwatching las ik een bijdrage over wat je als organisatie nu moet doen. In onderstaande bijdrage maak ik de vertaalslag naar leren, opleiden en onderwijs.
Lees verderPrivacy-uitdagingen voor het onderwijs (volgens de Autoriteit Persoonsgegevens)
De Autoriteit Persoonsgegevens (AP) heeft in een recent rapport de belangrijkste trends en ontwikkelingen op het gebied van privacy in de Nederlandse onderwijssector geanalyseerd, met een focus op de periode 2021-2022 en deels begin 2023. Dit rapport belicht vorderingen en uitdagingen in het naleven van de Algemene verordening gegevensbescherming (AVG)
Lees verderGebruik je Facebook? Dan houden duizenden bedrijven jou waarschijnlijk in de gaten
De bijdrage Each Facebook User is Monitored by Thousands of Companies heeft niks te maken met online of blended learning, maar alles met digitale geletterdheid. Ik vat deze bijdrage hieronder samen omdat de ‘surveillance society‘ een nog grotere reikwijdte heeft dan we waarschijnlijk al vermoedden.
Lees verderGaat het onderwijs afstappen van producten van Google en Microsoft?
De Tweede Kamer heeft een motie aangenomen om te kijken naar alternatieven voor “big tech” in het onderwijs.
Lees verder