Vier korte presentaties en een levendige zaaldiscussie lieten zien hoe AI het onderwijs kan versterken, mits de mens centraal blijft. Van ethiek tot praktische toepassing: het gesprek verschoof steeds tussen visie en concrete voorbeelden.
Lees verderTag: Online Educa Berlijn
Opening Online Educa Berlijn: de menselijke kant van het intelligente tijdperk: empathie, verantwoordelijkheid en zorgplicht #oeb25
Vandaag is editie 2025 van de Online Educa in Berlijn van start gegaan. Tijdens de opening werd pijnlijk duidelijk hoe verwarrend en veelbelovend de AI-toekomst tegelijk voelt. Drie sprekers verkenden op een kritische manier wat het betekent om mens te blijven in een leeromgeving en werelddie snel digitaliseert.
Lees verderMijn vooruitblik op editie 2025 van de Online Educa in Berlijn (plus tips) #oeb25
De Online Educa in Berlijn is een vertrouwd ijkpunt in mijn agenda. Volgende week woensdag vertrek ik dan ook weer naar de hoofdstad van Duitsland voor de 31ste editie van de meest internationale conferentie waar onderwijs, bedrijfsleven, non-profit en overheid samen de toekomst van digitale technologie en leren verkennen. Wat
Lees verderOEB 2025: Versterkt digitale technologie het menselijk handelen of ondermijnt het juist?
Versterkt digitale technologie, en in het bijzonder AI, het menselijk handelen of ondermijnt het dit handelen juist? De Online Educa in Berlijn richt zich dit haar op deze boeiende vraag. Daarbij staat niet alleen de rol van technologie in leren centraal, maar ook de invloed op denken, beslissen en sociale
Lees verder‘Human in the loop’ kritisch overdenken
Wat blijft de unieke waarde van de docent in een tijd waarin AI steeds meer leertaken kan overnemen? Paul Bacsich en Brian Mulligan pleiten ervoor om die vraag niet te vermijden, maar juist te onderzoeken. Op deze manier kun je volgens hen beter begrijpen waar menselijke betrokkenheid bij leren echt
Lees verderL&D: van uitvoerder naar strategische partner
Veel leer- en ontwikkelfuncties (L&D) binnen arbeidsorganisaties groeien organisch, maar raken daardoor versnipperd en weinig invloedrijk. Henriette Kloots laat zien hoe L&D meer impact krijgt door bewust de eigen positie in de organisatie te herontwerpen — en zo van ‘order taker’ verandert in volwaardige ‘businesspartner’.
Lees verderOver AI, productiviteit -ook in het onderwijs- en ethiek
AI belooft niet alleen slimmer, maar vooral productiever werken; mits we bereid zijn oude gewoonten en structuren los te laten. Donald Clark laat zien hoe AI nu al tastbare winst oplevert, maar waarschuwt dat echte vooruitgang pas volgt als we productiviteit koppelen aan ethiek en gelijke verdeling van de baten.
Lees verderProgramma conferentie OEB 2025 is bekend
Van 3 tot en met 5 december 2025 vindt in Berlijn de 31e editie van de OEB Global Conference plaats. Het programma is inmiddels bekend en belooft een breed palet aan inzichten, praktijkvoorbeelden en discussies te bieden die relevant zijn voor iedereen die zich met leren, opleiden en onderwijs bezighoudt.
Lees verderOEB zoekt 30 jonge talenten (gratis deelname aan de Online Educa in Berlijn)
De organisatie achter OEB, een van Europa’s grootste congressen over leren, opleiden en onderwijs, start de tweede editie van het het “30 under 30″ programma. Dit initiatief biedt dertig jonge professionals en onder de 30 jaar gratis toegang tot editie 2025 van de Online Educa in Berlijn.
Lees verderToekomst van leren, opleiden en onderwijs samen vormgeven #oeb25
We kunnen de toekomst van leren actief vormgeven door scenariodenken toe te passen, waarbij “wat als”-vragen helpen om van voorspelling naar mogelijkheden te verschuiven. Professor Gilly Salmon introduceert in haar artikel “The Learning Tree: Branching into Possibility” een nieuwe benadering voor toekomstgericht denken over leren.Tijdens editie 2025 van de OEB
Lees verder