Ik heb regelmatig geblogd over het risico dat het gebruik van AI-tools ten koste kan gaan van het leren zelf. Een recente publicatie wijst ook in die richting. Onderzoek naar miljoenen interacties met het wiskundeplatform ALEKS laat zien dat lerenden sinds de komst van ChatGPT lerenden minder tijd besteden aan
Lees verderTag: Generatieve AI
Verandert de manier waarop we large language modellen gebruiken?
De tijd waarin we AI vooral als chatbot gebruiken, loopt volgens Ethan Mollick ten einde: werk verschuift naar het aansturen van AI-agents die urenlang zelfstandig taken uitvoeren. In de blogpost “The twilight of the chatbots” beschrijft hij dat de capaciteiten van AI-modellen exponentieel toenemen en dat dit de manier waarop
Lees verderWaar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 61)
Deze week kwam de soap rond de AI-modellen Mythos 5 en Fable 5 van Anthropic tot een -voorlopig?- einde. Ook buiten de VS mogen ze weer worden gebruikt. Uiteraard was er meer AI-nieuws, waarover ik me de afgelopen week heb verwonderd. Bijvoorbeeld over de omzet van de ‘generatieve AI-economie’.
Lees verderVijf trends rond AI en onderwijs (volgens een Microsoft leidinggevende)
Docenten stellen betere vragen over de inzet van AI, maar tegelijkertijd groeit er een vertrouwensprobleem tussen docenten en lerenden. Dat stelt Matt Jubelirer, General Manager Education Marketing bij Microsoft, in 5 AI Education Trends According To A Microsoft Executive. In totaal schetst hij vijf trends rond AI in het onderwijs,
Lees verderFeedback van large language models: behulpzaam maar beperkt wat betreft diepgang
AI-feedback op schrijfopdrachten kan lerenden helpen bij taalcorrectie en revisie. Tegelijkertijd maar mist feedback van de bekende large language models nog de diepgang die docenten bieden bij argumentatie en context. Dat is een belangrijke conclusie van de systematische review “Large language models for formative feedback in writing instruction” van Yuling
Lees verderAI en onderwijs: bescherming bieden is niet hetzelfde als voorbereiden
Wanneer AI vrijwel direct een vloeiend antwoord geeft, verdwijnt de ruimte om bij onzekerheid stil te staan. En daarmee een essentieel onderdeel van leren. Cathryn Horvat pleit ervoor die ruimte bewust te bewaken en lerenden te leren hoe zij AI-output kunnen bevragen, in plaats van ze te verbieden.
Lees verderLiefde voor lezen dankzij vibe coding?
Digitale technologie wordt regelmatig gebruikt voor toepassingen waar deze technologie oorspronkelijk niet is bedoeld. Inventieve docenten gebruiken digitale technologieën bijvoorbeeld voor specifieke educatieve toepassingen. Zo heeft David Webb met behulp van vibe coding een app ontwikkeld voor het geven van gepersonaliseerd leesadvies. In “Vibe Coding Sparked a Love of Reading
Lees verderWaar ik me de afgelopen week over verwonderd heb, als het gaat om generatieve AI (deel 60)
In mijn wekelijks overzicht met berichten over (generatieve) AI, waarover ik me heb verwonderd, besteed ik geen aandacht aan de impact van AI-gebruik op klimaatverandering. Dat was wel toepasselijk geweest, gezien de extreme warmte waar we deze week mee te maken hebben. Ik ben echter op geen nieuw bericht hierover
Lees verderHoe AI leidt tot veranderingen op het gebied van cybersecurity van onderwijsinstellingen
AI vergroot de cybersecurity-risico’s in het onderwijs. Aanvallen als phishing worden er effectiever door, en kwetsbaarheden in systemen zijn eenvoudiger te misbruiken. Tegelijkertijd neemt de druk op onderwijsinstellingen toe om hun beveiliging te versterken, zonder daarbij openheid, innovatie of de maatschappelijke opdracht aan te tasten. Een aflevering van de EDUCAUSE
Lees verderMetastudie impact gebruik ChatGPT op uitkomsten rond kritisch en creatief denken
ChatGPT kan de cognitieve ontwikkeling van lerenden versterken, mits het geïntegreerd wordt binnen een gestructureerd onderwijsontwerp waarin onderzoek en begeleiding een belangrijke rol spelen. Zonder duidelijke begeleiding leidt het gebruik juist tot een eenzijdige focus op creativiteit of zelfs een achteruitgang in kritisch denken. Klinkt bekend? Klopt. Maar nu is
Lees verder