Houd je je verschillende jaren bezig met leren en didactiek, ben je groot voorstander van (peer)feedback, lees je bij Fris in je hoofd dat ‘onderzoek aantoont’ dat feedback niet werkt. Positieve feedback niet, en negatieve feedback niet. In plaats daarvan zou je het gesprek met elkaar moeten aangaan. De auteur geeft daarvoor tips.
Ik ben er niet gerust op en vertrouw liever op onderwijsonderzoek waaruit blijkt dat feedback wel degelijk van groot belang is voor leren. Natuurlijk: kwalitatief goede feedback voldoet aan bepaalde criteria. En misschien wordt in onderwijsonderzoek heel wat anders onder feedback verstaan dan in de bron die deze blog post aanhaalt. Wie weet.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Dat snap ik wel. Het ging bij dat onderzoek om het volgende:
“Dat wees uit dat de complimenten van een manager geen effect hadden op de prestatie – noch in positieve, noch in negatieve zin.”
Tja, hoe zou dat nou komen?:-)