Organisatie- en cultuurfactoren zijn de redenen als online samenwerken en het gebruik van online samenwerkingstools geen succes zijn. Dat stelt Danny Oosterveer in De valkuilen van online samenwerken in projecten. Volgens hem spelen communicatie en samenwerking daarin vaak een sleutelrol. In hoeverre zijn de valkuilen die hij beschrijft, ook relevant
Lees verderTag: samenwerkend leren
Wat social learning kan leren van MMORPGs (#in)
Ben Betts onderzoekt in How Can Social Learning Scale Massively? Lessons from World of Warcraft wat we kunnen leren van de zogenaamde massively multiplayer online role playing games (MMORPGs zoals World of Warcraft), als het gaat om samenwerkend leren. Volgens Betts zijn betekenisvolle relaties van groot belang voor social learning.
Lees verderVertrouwen als basis voor samenwerking (#in)
Vertrouwen is volgens Larry Prusak de belangrijkste succesfactor voor duurzame, productieve samenwerking. Volgens hem bereik je vertrouwen binnen organisaties op zes manieren: Moedig vertrouwenwekkende medewerkers aan. Zij die de waarden die jij als leider actief naleeft, in gedrag vertalen. ‘Vertrouwen’ zou een criterium moeten zijn voor promotie en extra beloningen.
Lees verderSamenwerking en succes (#in)
Teresa Amabile en Steve Kramer beschrijven in Winning, Losing, and Collaboration het verband tussen de mate van succes van een team en de mate waarin wordt samengewerkt. Een goede samenwerking is belangrijk voor goede prestaties. Maar als prestaties van een team of organisaties terug lopen, dan wordt er ook minder
Lees verderSamenwerkend leren binnen afstandsleren (#in #eadl11)
Tijdens de eerste sessie van het EADL-congres is Eva Cendon van de Berlijnse universiteit voor afstandsleren ingegaan op samenwerkend leren. Een hot issue binnen organisaties voor distance learning, aldus de voorzitter. Haar universiteit maakt ook gebruik van blended learning, ook al maken face to face seminars maar een klein deel
Lees verderSamenwerkend leren en beoordelen (#in)
Moderne werkomgevingen verlangen steeds vaker onderlinge samenwerking van medewerkers. Daarom zou het onderwijs volgens Andrew Marcinek ook meer moeten doen met collaborative assessments (beoordelingen waarbij lerenden samen moeten werken). In deze bijdrage schetst hij een globaal beeld van deze manier van beoordelen. Een aantal kenmerken valt daarbij op: Er wordt
Lees verderDe curve en cyclus van samenwerking (#in)
Dan Pontefract introduceert in twee blogposts concepten rond samenwerking, die je in elk geval aan het denken zetten. Eerst schetst hij in The Collaboration Curve stadia in de manier waarop gebruik wordt gemaakt van methoden en tools voor samenwerking. In de eerste fase is in feite vooral sprake van consumptie
Lees verderDe online expertles (#in)
Op Leraar24 ben ik vanavond een video tegengekomen over 'De expertles'. Dit is een werkvorm, die gericht is op samenwerkend leren. In een expertles krijgen leerlingen een opdracht die ze voor zichzelf uitwerken. Daarna gaan ze in een expertgroepje samen het ideale antwoord formuleren om dat vervolgens weer aan een
Lees verderEen extra dimensie bij teamleren? (#in)
Leren in team … stadia, fasen, niveaus? van Sibrenne Wagenaar gaat in op teamleren, en bevat een voor mij tot dusver nieuw onderscheid in leerstadia van Kasl e.a.: Gefragmenteerd leren: teamleden leren in principe afzonderlijk. Bijvoorbeeld omdat men elkaar nog niet kent. Of omdat teamleden zich onvoldoende beseffen wat de
Lees verderPositief beeld virtual action learning (#in)
In de rapportage Lerend lesgeven met ICT doen het IVLOS en Citowoz verslag van het tweejarige project "Lerend Lesgeven met ICT". In dit project stond leren via de onderwijsmethodiek Virtual Action Learning (VAL) en de Virtuele LeerCommunity (VLC) -die speciaal voor deze methodiek is ontwikkeld- centraal. Er komt een positief
Lees verder