Werknemers leren op verschillende manieren. Bijvoorbeeld via cursussen en trainingen, door het actief verwerken van informatie, en in dialoog met anderen. Volgens Lisa Owens kijken we alleen bij formeel leren naar meetbare leerresultaten. Zij stelt echter dat we ook non-formeel leren kunnen meten. Daarbij legt zij ook een verband tussen
Lees verderTag: performance
Hoe belangrijk is kennis voor werkprestaties?
Hoeven werknemers niet meer over parate kennis te beschikken, nu zij de beschikking hebben over zoekmachines en performance support systemen? Wel degelijk.
Lees verderEen telefoontas voor de werkplek?
Het gebruik van smartphones leidt niet alleen binnen het onderwijs tot kansen en risico’s, ook op werkplekken hebben deze apparaten zegeningen en nadelen. Kunnen arbeidsorganisaties hierbij leren van het onderwijs?
Lees verderDe Comprehensive Learner Record: een nieuw middel voor het aantonen van bekwaamheden?
Het Educause Learning Initiative heeft in het kader van de “7 Things You Should Know About”-reeks een editie uitgegeven over de Comprehensive Learner Record (CLR; pdf). Wat is dit? En wat voegt dit toe?
Lees verderMoet L&D zich aanpassen aan de ‘moderne lerende’, of….
Digitalisering is van invloed op het gedrag van werknemers. Welke gevolgen moet dit hebben voor ‘Learning & Development”?
Lees verderWat moeten lerenden na afloop van een e-learning cursus doen?
Bij het ontwikkelen van een e-learning cursus moet je je een aantal vragen stellen. Een van die vragen leidt tot betekenisvolle interacties. Nieuwe technologieën kunnen hier een impuls aan geven.
Lees verderCombinatie vriendelijke competitie en financiële beloningen bevordert teamprestaties
Science News schrijft over een recent onderzoek naar factoren die teamprestaties bevorderen. Hoewel je appels niet met peren moet vergelijken, kunnen de conclusies volgens mij ook van toepassing zijn op onderwijs en opleiden.
Lees verderDe beperkingen van het ‘performance-denken’
“We moeten meer kijken naar de ‘performance’ van werknemers, en niet naar wat zij hebben geleerd”. De strekking van deze opmerking domineert vandaag de dag het denken over de professionele ontwikkeling van medewerkers. Dit ‘performance-denken’ heeft echter ook beperkingen.
Lees verderAnders denken over e-learning (#in)
Binnen bedrijven en organisaties zou e-learning volgens Clark Quinn niet gericht moeten zijn op leren, maar om het verbeteren van de performance. Event-based cursussen zijn volgens hem geen geschikt middel voor het verbeteren van performance. Desondanks ligt de focus van e-learning volgens hem nog steeds op het cursus-concept. En dat
Lees verderDe manier waarop we werken, werkt niet meer (#in)
Via de nieuwsbrief van Elliot Masie, ben ik gestuit op een 14 minuten durend interview met Tony Schwartz. Schwartz heeft het boek geschreven "The Way We're Working, Isn't Working!". Hij onderscheidt vier vormen van energie die nodig zijn om te kunnen functioneren in hedendaagse arbeidsorganisaties: Fysieke energie Emotionele energie Mentale
Lees verder