Waardoor kenmerken open modellen zich, en wat zijn de belangrijkste voordelen? In welke branches worden open modellen al toegepast? En betekent gratis ook dat je niet meer kunt verdienen aan ‘open modellen’?
Lees verderTag: open education
Open en online onderwijs: food for thought voor beleidmakers #elearnmooc
Bestuurders van instellingen voor hoger onderwijs zullen een strategische visie moeten ontwikkelen ten aanzien van open education, en massive open online courses. Dat bepleit het rapport ‘Open en online onderwijs en de toekomst van het Nederlandse hoger onderwijs‘ dat gisteren is gepubliceerd. Een rapport met meer vragen dan antwoorden, dat
Lees verderMassive Open Online Courses: vragen, twijfels en kansen (MOOC-bloemlezing 17)
Er is nog steeds van alles gaande op het terrein van Massive Open Online Courses. Nieuwe partnerschappen, veranderende perspectieven (wel of geen vervanging van het bestaande hoger onderwijs), bijgestelde didactische concepten en adaptieve technologie. En er wordt zowaar geld verdiend met MOOCs. Tegelijkertijd wordt er gehamerd op een mix van
Lees verderLeermaterialen van publiek gefinancierde hoger onderwijs-instellingen zouden default ‘open’ moeten zijn
SURF heeft vandaag een ‘position paper’ gepubliceerd over open en online onderwijs. Daarin spreekt SURF zich onomwonden uit voor het uitgangspunt dat alle met publieke middelen ontwikkelde leermaterialen van hogescholen en universiteiten als default onder open licentie voor iedereen beschikbaar zijn. Behalve als er goede redenen zijn om daarvan af
Lees verderPosition paper: De toegevoegde waarde van e-learning voor het hoger onderwijs
Vanmiddag organiseert de Tweede Kamerfractie van de VVD een rondetafelgesprek over digitale innovatie in het onderwijs. Ik mag deelnemen aan het gesprek over hoger onderwijs. Ten behoeve van dit gesprek heb ik op verzoek en op persoonlijke titel onderstaand ‘position paper‘ geschreven. Daarin benadruk ik dat er -naast open education-
Lees verderSpecial Issue over Open Educational Resources
The International Review of Research in Open and Distance Learning heeft een special issue uitgegeven over open educational resources (OER). Met onder andere twee bijdragen van Fred Mulder en Frank de Langen van de Open Universiteit Nederland.
Lees verderVoortdurend debat over kwaliteit en positie MOOC’s (bloemlezing 10)
Wat is er de afgelopen tijd geschreven over Massive Open Online Courses? Tijd voor alweer de tiende bloemlezing over MOOC’s, waarin ik elf publicaties samenvat. Daarbij maak ik ook gebruik van wat oudere bijdragen waar ik in het kader van mijn promotieonderzoek op ben gestuit.
Lees verderDeelnemers aan MOOC’s: diversiteit, verwachtingen en voorkeuren
Drie weken geleden heb ik voor het laatst een bloemlezing met artikelen over Massive Open Online Courses geschreven. Een teken dat MOOC’s de hype voorbij zijn? Nou, nee.
Lees verderMaken MOOC’s onderwijs toegankelijker of juist niet? (bloemlezing 8)
In deze achtse bloemlezing over Massive Open Online Courses (MOOC) besteed ik aandacht aan artikelen die ingaan op de gevolgen voor de toegankelijkheid van het onderwijs, en op de impact van MOOC’s op open courseware.
Lees verderIs er de laatste tijd nog wat geschreven over MOOC’s? (bloemlezing 7)
Aangezien mijn leeslijst zich maar blijft vullen met artikelen over massive open online courses, is het weer hoog tijd voor een zevende bloemlezing over MOOC’s. Participerende docenten blijken bijvoorbeeld enthousiast te zijn over MOOC’s, terwijl anderen vrezen voor mechanisering van het onderwijs via MOOC’s.
Lees verder