Sarah Kessler gaat in The Case For Social Media in Schools in op een pilot project waaruit zou blijken dat leerlingen betere leerresultaten behalen nadat social media werden gebruikt. Ook werd het verzuim drastisch terug gedrongen. Helaas ontbreekt informatie over de onderzoeksopzet, zodat je weinig kunt zeggen over de waarde
Lees verderTag: onderzoek
Vlaamse scholen nauwelijks bezig met sociale netwerksites (#in)
Minder dan 30 procent van de Vlaamse katholieke secundaire scholen geeft de leerlingen uitleg over sociale netwerksites zoals Facebook, Netlog of MySpace. 39 procent van de scholen zegt wel richtlijnen te hebben rond het gebruik van sociale netwerksites op school. 34 procent beweert het gebruik van netwerksites ook te controleren.
Lees verderVier in Balans samengevat (#in)
Misschien kom ik komend weekend uitgebreider terug op het rapport Vier in Balans, waarin Kennisnet jaarlijks inzicht geeft in het gebruik en rendement van ICT. De samenvatting via video wil ik jullie in elk geval niet onthouden. Als het niet zo veel werk was, zou ik mijn blogposts op deze
Lees verderDe mythe van de ‘digital native’ doorgeprikt (#in)
Dankzij Jeroen Bottema heb ik de hand weten te leggen op het artikel The ‘digital natives’ debate: A critical review of the evidence', van Sue Bennett, Karl Maton en Lisa Kervin. Het artikel, dat in 2008 is verschenen in het British Journal of Educational Technology, is helaas niet vrij verkrijgbaar
Lees verderOnderzoek naar computersimulaties in het natuurkundeonderwijs (#in)
Vanuit Universiteit Twente wordt onderzoek gedaan naar hoe computersimulaties in het natuurkundeonderwijs gebruikt worden. Dit onderzoek gaat over de vraag hoe de docent bij klassikale toepassing van computersimulaties het maximale resultaat kan bereiken. Om een observatiestudie mogelijk te maken, komen de onderzoekers graag in contact met docenten die nu al
Lees verderStudenten afstandsleren niet overenthousiast over gebruik social media binnen onderwijs (#in)
Terry Anderson heeft met een aantal collega's onderzoek gedaan naar de opvattingen over het gebruik van social software binnen leersituaties, van studenten die deelnemen aan afstandsleren. Wat zijn opvattingen, verwachtingen en ervaringen van studenten met deze applicaties, ook ten aanzien van het gebruik binnen leersituaties? Het resultaat is een zeer
Lees verderLeren kiezen, kiezen leren (#in)
In Leren kiezen, kiezen leren ordenen Frans Meijers, Marinka Kuijpers en Annemie Winters dertig jaar onderzoek naar theorieën over studieloopbaanbegeleiding. Zij doen dat vanuit diverse disciplines zoals de cognitieve psychologie, leertheorieën, en de ontwikkelingspsychologie. Het boek bestaat uit een aantal hoofdstukken. Daarbij behandelen zij de inhoud, vormgeving en organisatorische vormgeving
Lees verderPositief beeld virtual action learning (#in)
In de rapportage Lerend lesgeven met ICT doen het IVLOS en Citowoz verslag van het tweejarige project "Lerend Lesgeven met ICT". In dit project stond leren via de onderwijsmethodiek Virtual Action Learning (VAL) en de Virtuele LeerCommunity (VLC) -die speciaal voor deze methodiek is ontwikkeld- centraal. Er komt een positief
Lees verderDidactische richtlijnen voor docenten bij CSCL (#in)
Via Stephen Downes ben ik terecht gekomen bij een uitgebreide samenvatting van het proefschrift van Minna Lakkala over onderwijsontwerp en didactiek bij een bepaalde vorm van computer supported collaborative learning (cscl): het progressive inquiry model. Ik gebruik dit model zelf ook. Dat is geen toeval want ik ben er een
Lees verderKloof tussen privégebruik en onderwijsgebruik van social media (#in)
Er is bij studenten sprake van een grote kloof tussen het gebruik van nieuwe technologie in de privésituatie en in onderwijssettings. Dat blijkt uit een kleinschalig onderzoek van Swapna Kumar, waarover zij schrijft in The Net Generation’s Informal and Educational Use of New Technologies. De meerderheid van de in het
Lees verder