De European University Association heeft recent een update van een paper over massive open online courses uitgegeven. De auteur schetst hierin een behoorlijk compleet beeld van de stand van zaken met betrekking tot deze MOOCs. Wat hierbij opvalt -en mij aanspreekt- is de nuchtere toon waarin hij de kansen en
Lees verderTag: onderwijsvernieuwing
Conferentie ICT innoveert onderwijs
Op 9 april 2014 organiseert iProfs in Mediaplaza te Utrecht een conferentie over innovatieve ICT-toepassingen in het onderwijs. Daarbij staan oplossingen centraal die zijn ontwikkeld op basis van de portal software Liferay. Ik ga hier in op mijn ervaringen met de massive open online course over e-learning die ik via
Lees verderDe stabiele markt van de elektronische leeromgeving
Aanbieders van elektronische leeromgevingen houden zich behoorlijk goed staande op de Noord-Amerikaanse markt. Er is eigenlijk maar één aanbieder die zich de laatste vijf jaar tussen de gevestigde namen heeft weten te wurmen. Het is de vraag of daar verandering in gaat komen.
Lees verderHebben Massive Open Online Course een plek binnen ‘corporate learning’?
Deze vraag probeert Bert de Coutere te beantwoorden in de bijdrage ‘To MOOC, or not to MOOC’. De auteur blikt hierin terug op zijn eigen ervaringen met het opzetten en uitvoeren van een MOOC op het gebied van leiderschap. Hij verwacht dat MOOCs een plek binnen het ‘leerlandschap’ zullen verwerven,
Lees verderPraktijkervaringen met GoogleGlass
Steeds meer docenten doen ervaring op met GoogleGlass, en delen deze ervaringen online.
Lees verderExperimenteren met GoogleGlass als voorbeeld van een leerproces
De bijdrage My Goals With Google Glass for Higher Ed gaat niet alleen in op de mogelijke gevolgen van de betreffende nieuwe technologie voor het onderwijs, maar beschrijft tevens hoe je als professional op het gebied van leren, opleiden en onderwijs leert van en met internettechnologie.
Lees verderMOOCs als laboratorium voor en investering in onderwijsinnovatie
Massive Open Online Courses zullen niet leiden tot een ‘tsunami’, lawine of orkaan binnen het onderwijs. Ze kunnen wel gebruikt worden om te experimenteren met nieuwe didactische en organisatorische innovaties binnen het onderwijs. Je kunt de ontwikkeling van MOOCs dan ook wellicht het beste beschouwen als een investering in onderwijsinnovatie.
Lees verderEen beschouwing over de toekomst van hoger onderwijs
Professionalisering van docenten vormt de grootste uitdaging voor instellingen voor hoger onderwijs. De meeste docenten zijn namelijk nog niet in staat om op een kwalitatief goede manier online onderwijs te verzorgen. Dit is m.i. één van de belangrijkste conclusies van “The Future of Online Higher Education“.
Lees verderOnderwijsInnovatie over het versterken van het het innovatievermogen van onderwijsinstellingen
De afgelopen week is de meest recente editie van het tijdschrift OnderwijsInnovatie verschenen.
Lees verderChaos theorie en complexiteitsdenken kunnen het onderwijssysteem helpen begrijpen
Onderwijsinnovaties (met of zonder ICT) zijn complex van aard. Je kunt hier hooguit invloed op uit oefenen, maar ze niet controleren of managen. Deze conclusie kun je afleiden uit de chaos theorie.
Lees verder