In een bomvolle zaal verzorgde Arcus tijdens dag 2 van de Managementconferentie van het CvI een sessie over hun aanpak van Focus op Vakmanschap. Daarbij lag de nadruk op onderwijsontwikkeling.
Lees verderTag: onderwijsbeleid
De Twentse aanpak van Focus op Vakmanschap #cvimc
Leren we het in Nederland nooit, als het gaat om onderwijsveranderingen? Hoe staat het met het lerend vermogen van onderwijsministerie en MBO-sector? Die vraag bekroop mij bij een verder goede sessie van gastcollege ROC van Twente over Focus op Vakmanschap.
Lees verderWorden onderwijshervormingen wel effectief aangepakt? (#in)
In de Verenigde Staten wordt al enkele jaren gepoogd de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren door meer standaardisering van curricula, meer gestandaardiseerde testen en door het bestraffen van scholen die naar verhouding onderpresteren. Ook in ons land zie je de tendens naar meer standaardisering terug in het onderwijsbeleid. Volgens
Lees verderToegankelijk onderwijs via OER maakt overheidsingrijpen noodzakelijk (#in)
In de VS is het Huis van Afgevaardigden in verzet gekomen tegen een programma van het ministerie van Arbeid dat community colleges geld wil geven voor de ontwikkeling van open educational resources voor job training programma's. De overheid zou door haar bemoeienis marktwerking verstoren en oneerlijke concurrentie in de hand
Lees verderAgile onderwijs ontwikkelen (#in)
In Education in Finland: smart, continuos development (a bit like agile software development) presenteert Teemu Leinonen een interessante theorie. Hij probeert te verklaren waarom het Finse basis- en voortgezet onderwijs relatief goed presteert, terwijl het hoger onderwijs internationaal gezien achter blijft. Volgens Teemu komt dat omdat bij het Finse basis-
Lees verderEffectieve inzet ICT vraagt om ander onderwijsbeleid (#in)
Panel examines ed tech, personalized learning is een verslag van een Amerikaanse paneldiscussie over ICT in het onderwijs. De overeenkomsten met ons land zijn groot. Dit panel pleit onder meer voor een drastische wijziging van het onderwijsbeleid. Er wordt bijvoorbeeld gepleit voor een "skill mastery approach" (lerenden benaderen op basis
Lees verderOnderwijs in de transitieperiode van industriële samenleving naar informatiemaatschappij (#in)
Justin Marquis schetst in een mooi historisch beeld van de ontwikkeling van het (Amerikaanse) onderwijssysteem. In eerste instantie was het onderwijs bedoeld voor de elite, die in kleine groepen les kreeg (maar niet gepersonaliseerd). Vervolgens leidde de industriële revolutie tot een behoefte aan specialistisch opgeleide, vakbekwame en ook gehoorzame arbeiders.
Lees verderFinse onderwijssysteem vs de Global Education Reform Movement (#in)
Joe Bower haalt de Finse onderwijsadviseur Pasi Sahlberg aan die het Finse onderwijssysteem vergelijkt met The Global Education Reform Movement. De laatste ontwikkeling, waarvan Nederland helaas ook een exponent is, kenmerkt zich door het onderwijzen van kerndoelen, standaardisering van curricula, verantwoordelijkheid afleggen op basis van toetsen, marktgebaseerd management en data
Lees verderOnderwijs in het regeerakkoord: conservatisme, dwang en drang troef (#in)
Het nieuwe regeerakkoord zou ik uitvoerig kunnen becommentariëren. Ik word bijvoorbeeld -net als Wes Holleman– niet goed van het 'aanpassen of oprotten' karakter. Ik mis elke ambitie op milieugebied, en vindt zinnen als Het kabinet zal geen subsidie geven aan organisaties die activiteiten ondernemen die zich tegen de integratie richten.
Lees verderWie is hier autistisch?
In de Volkskrant van afgelopen zaterdag schrijft Hans Wansink over de zeven plagen van de performance-crisis van de overheid. Plaag 1 noemt hij "de autistische staat": de gesloten bestuurlijke elite die zich afsluit voor kritiek van betrokkenen en ervaringsdeskundigen. De "onderwijsvernieuwingsdrang" vindt hij hiervan het schoolvoorbeeld: Een kleine sekte adviseurs,
Lees verder