Norm Friesen heeft een position paper geschreven over learning analytics. Daarin gaat hij in op de betekenis van ‘learning’ en ‘analytics’, en beschrijft hij twee niveaus waarop learning analytics worden toegepast. Ook bespreekt hij enkele voorbeelden van toepassingen van learning analytics, en waarschuwt hij voor te hoog gespannen verwachtingen. Friesen
Lees verderTag: learning analytics
Discussie over Pearson’s bijdrage aan effectief onderwijs
Michael Feldstein heeft een zeer uitvoerige bijdrage geschreven over de koers van Pearson op het gebied van effectief onderwijs. Feldstein meent dat het niet eenvoudig zal zijn voor Pearson om deze koers tot een succes te maken. Ik vind zelfs dat Feldstein één belangrijk kritiekpunt vergeet.
Lees verderStasi Museum Berlijn #oeb13
Aangezien ik in Berlijn mijn laatste verlofdagen heb opgemaakt, heb ik de woensdagmiddag als toerist doorgebracht. Ik wilde persé plekken zien waar ik nog nooit was geweest. Thuis had ik besloten naar het Stasi Museum te gaan, om vandaar uit via Friedrichshain naar de Prenzlauer Berg te gaan.
Lees verderKoken met adaptief leren, big data en learning analytics #oeb13
Vier heel verschillende presentaties besteden aandacht aan het verzamelen en interpreteren van data ten behoeve van adaptief leren. Eén van de lessen was dat de beschikbaarheid van ingrediënten iemand op zich niet tot een goede kok maken.
Lees verderLevert big data wel voldoende op voor het onderwijs? #elearnmooc
Denny Carter van eCampus News vraagt zich naar aanleiding van de Educause 2013 af of de massale verzameling van data binnen het hoger onderwijs wel tot succes zal leiden. Verwachtingen spelen hierbij een belangrijke rol.
Lees verderOpenU masterclass “Hoe ziet de toekomst van Learning Analytics er uit?“ #Celstec
Van 11 september tot en met 17 september 2013 organiseert CELSTEC van de Open Universiteit de online masterclass “Hoe ziet de toekomst van Learning Analytics er uit?“. Deze masterclass wordt verzorgd door Dr. Hendrik Drachsler, universitair docent bij de Open Universiteit Nederland. Learning Analytics is een hot topic in het
Lees verderDe impact van learning analytics op het ontwerp van leeromgevingen
Learning analytics leert ons meer over hoe wij leren. Dat betoogt R. F. Mackay. Op basis van een onderzoekspaper raadt hij daarom aan om bij het ontwerpen van online omgevingen nauwgezetter te kijken naar de verschillende leerbehoeften van lerenden.
Lees verderKan learning analytics positie lerenden versterken?
We moeten vooral naar de mogelijkheden van learning analytics kijken. En die mogelijkheden hebben met name te maken met het meer personaliseren van het onderwijs. Dat is de belangrijkste boodschap van Educause’ CEO Diana Oblinger.
Lees verderBig data en adaptief leren
Het verzamelen en analyseren van grote hoeveelheden data kan gepersonaliseerd leren helpen faciliteren. Dit wordt al in de praktijk gebracht, ook al zijn vele vragen op het gebied van eigenaarschap van data en betrouwbaarheid nog niet beantwoord.
Lees verderBig data en learning analytics zijn niet pedagogisch neutraal
Het nemen van besluiten op basis van grote hoeveelheden data kent een lange historie, en heeft wortels in het Taylorisme. Vandaag de dag zie je dat deze data zonder pedagogisch-didactische inkadering worden geanalyseerd. Een gevaarlijke ontwikkeling, meent emeritus-hoogleraar Larry Cuban.
Lees verder