Nancy Schorschinsky beschrijft in een recent artikel haar ervaring met de ‘vloek van kennis’, een cognitief fenomeen waarbij experts moeite hebben om zich te verplaatsen in de belevingswereld van beginners. Hoe kun je daar als docent mee omgaan?
Lees verderTag: instructie
Combineer woord en beeld (Wijze lessen)
“Wijze lessen. Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek” van Tim Surma cs is een groot succes. De relatie met leertechnologie kan deze bouwstenen echter verder versterken. In een aantal blogposts beschrijf ik daarom hoe je leertechnologie kunt gebruiken in het kader van deze bouwstenen. Vandaag bouwsteen 4: combineer woord en beeld.
Lees verderGebruik voorbeelden (Wijze Lessen)
“Wijze lessen. Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek” van Tim Surma cs is een groot succes. De relatie met leertechnologie kan deze bouwstenen echter verder versterken. In een aantal blogposts beschrijf ik daarom hoe je leertechnologie kunt gebruiken in het kader van deze bouwstenen. Vandaag bouwsteen 3: gebruik voorbeelden.
Lees verderGeef duidelijke, gestructureerde en uitdagende instructie met leertechnologie (Wijze Lessen)
“Wijze lessen. Twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek” van Tim Surma cs is een groot succes. De relatie met leertechnologie kan deze bouwstenen echter verder versterken. In een aantal blogposts beschrijf ik daarom hoe je leertechnologie kunt gebruiken in het kader van deze bouwstenen. Vandaag bouwsteen 2: geef duidelijke, gestructureerde en
Lees verderWat vind ik van “De mythe van directe instructie”?
De juni-editie van het door de Open Universiteit uitgeven online tijdschrift Onderwijsinnovatie bevat de bijdrage “De mythe van directe instructie” van hoogleraar Rob Martens. Na twee keer lezen, houd ik een dubbel gevoel over aan deze bijdrage.
Lees verderWaarom directe instructie geen eenrichtings lesgeven is #cviov
Twee dagen geleden pleitte hoogleraar Filip Dochy tijdens het CvI-congres ervoor om te stoppen met “eenrichtings lesgeven”. In deze blogpost wil ik duidelijk maken dat dit niet betekent dat je moet stoppen met “directe instructie”.
Lees verderDiverse typen instructievideo’s
Technologische ontwikkelingen hebben er toe bijgedragen dat we steeds gemakkelijker online video kunnen gebruiken bij technology enhanced learning. Eén van de toepassingen is het gebruik van video voor het geven van instructies. Welke varianten zijn daarbij mogelijk?
Lees verderTips voor het maken van boeiende instructievideo’s
Wil je als docent zelf instructievideo’s maken, dan is het zinvol je te verdiepen in ervaringen van anderen. Welke tips geeft Ainissa Ramirez bijvoorbeeld in Edutopia?
Lees verderGeleerde lessen van de Khan Academy (#in)
Donald Clark geeft in Flip the classroom – every teacher should do this een mooie analyse van het succes van de Khan Academy, waarin Salman Khan (inmiddels met behulp van een beperkte staf) meer dan 2100 instructies en vele oefeningen op tal van vakgebieden toegankelijk maakt: Gebruik technologie (met uitzondering
Lees verderHoe werkt ’t sexy fokschaap? (#in)
Wat is de voltooide tijd bij zwakke werkwoorden? Wat is überhaupt een zwak werkwoord? En wat heeft dit te maken met 't sexy fokschaap? Voor deze en andere vragen kun je terecht bij De Spellingjuf. Docente Fleur Geenen heeft in het kader van haar studie een website gemaakt met korte
Lees verder