Van 27 februari t/m 6 maart 2013 wordt de OpenU masterclass “Hoe maak je een eenvoudige serious game?” gegeven. Deze online masterclass wordt verzorgd door Dr. Peter van Rosmalen, onderzoeker bij de Open Universiteit, met medewerking van zijn collega’s Dr. Rob Nadolski en Drs. John van der Baaren.
Lees verderTag: gaming
De effectiviteit van games voor leren
Onderzoek naar de effectiviteit van games voor leren lijkt sterk op onderzoek naar de effectiviteit van onderwijs: het blijkt bijzonder complex om algemeen geldende uitspraken te doen.
Lees verderSerious gaming en game-based learning zijn inderdaad leerzaam
Er wordt vaak verondersteld dat je met succes serious games en ‘game-based learning’ voor leerdoelen kunt inzetten. En inderdaad: op basis van een uitvoerige literatuurstudie kun je gevoeglijk aannemen dat ‘spelend leren’ effectief is. Natuurlijk niet zonder meer. Dat spreekt vanzelf.
Lees verder36 principes over leren die we van gaming kunnen leren
E-learning, onderwijs en opleiden kunnen het nodige leren van de wereld van games. Dat illustreert The 36 Learning Principles: een beknopt overzicht met gameprincipes, die relevant zijn voor leren.
Lees verderImmersive learning als trend (#in)
We hebben het bij e-learning dikwijls over serious gaming, simulaties en augmented reality. In feite hebben deze toepassingen één ding met elkaar gemeen: ze proberen de lerende in de virtuele leeromgeving op te zuigen. Leren moet 'beleven' zijn (denk aan Marcel de Leeuwe's blog Leerbeleving). Leren moet meeslepend zijn. Daarom
Lees verderMasterclass: Hoe gebruik ik serious games in het onderwijs? (#in #CELSTEC)
Op vrijdag 4 november 2011 vindt alweer de derde OpenU online masterclass plaats. Met dit keer als thema: "hoe gebruik ik serious games in het onderwijs"? Prof. dr. Wim Westera, programmaleider Learning Media bij CELSTEC, wordt hierover aan de tand gevoeld. Luister naar de aankondiging van de online masterclass in deze podcast:
Lees verderCoalitievorming binnen netwerken staat of valt vooral met de juiste verbindingen (#in)
What's in it for me? Recommendation of Peers in Networked Innovation van mijn collega's Rory Sie, Marlies Bitter en Peter Sloep gaat over de mogelijke waarde van connecties in netwerken. De auteurs vatten de waarde van netwerken voor (open) innovatie op basis van literatuuronderzoek mooi samen, maar signaleren ook risico's.
Lees verderLet op de fundamentele structuur van educatieve games (#in)
In het artikel What Makes a Good Learning Game? waarschuwt auteur Simon Egenfeldt-Nielsen ervoor bij het ontwerpen van educatieve games niet eenzijdig te focussen op het toekennen van punten, het behalen van hogere niveaus of duidelijke doelen. De fundamentele structuur van een educatieve game is volgens hem essentieel voor het
Lees verderWat het onderwijs kan leren van sociale netwerken en games (#in)
Jongeren zijn vaak enthousiaste gebruikers van technologie. Zij gebruiken ICT ook op grote schaal om van en aan elkaar te leren. Maar als het gaat om het gebruik van ICT in het onderwijs, zijn leerlingen en studenten opeens minder enthousiast. Hoe kan dat, vraagt Mimi Ito zich af I stand
Lees verderVoorbeeld educatief gamen in het onderwijs (#in)
Online Community Encourages Kids' Creativity A free, online building game. is een kort artikel over een -naar het schijnt- gratis applicatie waarmee leerlingen gezamenlijk artefacten zoals een landschap of gebouw kunnen bouwen. Volgens de auteur passen lerenden daardoor geleerde kennis (bijvoorbeeld op het gebied van wiskunde of natuurkunde) toe. Ook
Lees verder