Morgenmiddag verzorg ik tijdens het nationale e-learningcongres een workshop over leren in sociale, virtuele, netwerken. In deze workshop probeer ik een verband te leggen tussen formeel-informeel leren, de leernetwerktheorie van Ferd van der Krogt, affordances van social media, ideeën omtrent connectivisme, en de collaboration curve van Hagel, Seely Brown en
Lees verderTag: formeel-informeel leren
Van hiërarchie naar “wirearchy”
Internettechnologie maakt het mogelijk dat mensen zelf netwerken vormen om kennis te delen en laagdrempelig toegang hebben tot kwalitatief goede content. Daar waar wij vroeger organisaties nodig hadden om te leren, maakt internettechnologie een "doe het zelf-revolutie" mogelijk met verreikende gevolgen. Dat stelt Harold Jarche in het paper Command and
Lees verderDit is er in je organisatie voor nodig om social media met succes voor leren in te zetten
Verleden week heb ik via mijn blog (en drie keer via Twitter) de hulpvraag gesteld: Wat is er in je organisatie voor nodig om social media met succes voor leren in te zetten? Ik heb hierop een aantal reacties gekregen in de vorm van 12 tweets en 8 (uitgebreide) reacties
Lees verderKennis delen: het gaat om passie, motivatie, interactie en samenwerking
Ik heb op mijn weblog regelmatig aandacht geschonken aan de opvattingen van John Hagel III en John Seely Brown. Zij bekritiseren kennismanagement-aanpakken die proberen kennis te vatten in systemen en digitale opslagplaatsen. Zij pleiten voor het bevorderen van interacties en samenwerking, waardoor nieuwe kennis ontwikkeld wordt. In A Better Way
Lees verderWat is er in je organisatie voor nodig om social media met succes voor leren in te zetten? (hulp gevraagd)
De volgende week mag ik een bijdrage leveren aan een rondetafel bijeenkomst over het gebruik van social media binnen organisaties. Ik mag de kant van 'leren' belichten. Eén belangrijke vraag die aan de orde zal komen is Wat is er in je organisatie voor nodig om social media met succes
Lees verderSociale netwerken en de participatie in kennisstromen
John Hagel III en John Seely Brown verbinden social networking met het delen van implicete kennis. Het gaat er bij netwerken niet meer om wie je kent. Cruciaal, vandaag de dag, is hoe je participeert in "knowledge flows". Impliciete kennis is heel lastig 'tastbaar' te maken en 'vloeit' daarom maar
Lees verderHoe kun je social software gebruiken voor leren?
Ik ben al jaren trouw volger van Jane Hart. De afgelopen dagen heeft zij weer drie bijdragen geplaatst, die ik graag onder de aandacht wil brengen, en becommentariëren (de derde bijdrage vind ik het meest waardevol; even geduld, dus). De eerste bijdrage betreft natuurlijk het overzicht van tools die "learning
Lees verderTeachmeet online als krachtige leeractiviteit (#tmpo)
Terwijl ik dit bericht tik, is in Amsterdam de Teachmeet PO aan de gang. Aangezien ik zelf niet in het basisonderwijs werk, Amsterdam niet naast de deur ligt en ik diverse punten op mijn 'te doen lijst' heb staan ben ik er niet naar toe gegaan. Toch kon ik het
Lees verderTalentmanagement en leermanagementsystemen
Josh Bersin bezoekt jaarlijks verschillende e-learning bijeenkomsten van bedrijven, en probeert daar dan trends uit te destilleren. In zijn meest recente bijdrage vat hij weer vier ontwikkelingen samen: Technologiebedrijven hebben een erg korte productiecyclus, en stellen hoge eisen aan de expertise van hun medewerkers (een leven lang leren -onder meer
Lees verderWat het onderwijs kan leren van informeel leren
Jonge lerenden houden van leren, maar zijn over het algemeen minder enthousiast over school. Daarom is het interessant om te verkennen wat het onderwijs kan leren van de wijze waarop jongeren informeel leren. Dat stellen Christina Costa, Helen Keegan en Graham Attwell in het paper Cartoon Planet: micro-reflection through digital
Lees verder