Elliot Masie heeft zo juist weer een nieuwe betekenis gegeven aan de term spiral learning. Volgens Masie is spiral learning leren over kritische onderwerpen, waarbij het leren niet plaats vindt in cursussen of modules maar binnen tal van leeractiviteiten, dwars door de hele organisatie. Vier thema's lenen zich volgens Masie
Lees verderTag: formeel-informeel leren
Werkplekleren van docenten valideren (#in)
Hoe kun je informeel leren en werkplekleren van onderwijsgevenden valideren en certificeren? Die vraag staat centraal in de publicatie Meerdere wegen naar professionalisering van Marja van den Dungen en Wouter Smit (een uitgave van het Ruud de Moor Centrum). Onderwijsgevenden zijn anno 2010 niet meer een leven lang bekwaam. Zij
Lees verderWaaruit bestaat de rol van opleider bij informeel leren met social media? (#in)
Volgens Michele B. Medved en Terrence Wing verandert de rol van een opleider binnen arbeidsorganisaties, als meer gebruik gemaakt gaat worden van social media voor meer informeel leren. No longer will workplace learning and performance professionals be solely responsible for directing learning, but also for facilitating the learning process. De
Lees verderICT beïnvloed het leren sterker dan het onderwijs (#in)
Volgens Daniel Rasmus zijn er tien manieren waarop het internet het onderwijs verandert. Ik zal een aantal manieren kort beschrijven en meteen becommentariëren: Je hoeft geen school meer te bezoeken, om toegang te hebben tot kennis. Commentaar: klopt. Maar je bent voor een diploma (=civiel effect) nog steeds afhankelijk van
Lees verderMoeite met informeel leren (#in)
Bob Mosher's column Embedded Learning is mijns inziens een illustratie van het geworstel van veel opleiders met informeel leren. Mosher heeft moeite met de term 'informeel leren'. Hij krijgt er maar moeilijk grip op, en spreekt liever van performance support of embedded learning. Daarbij wordt gebruik gemaakt van IT-tools die
Lees verderDe paradox van een open online cursus over connectivisme (#in)
Jenny Mackness, Sui Fai John Mak en Roy Williams blikken in het paper The Ideals and Reality of Participating in a Massive Open Online Course op een systemathische manier terug op de Connectivisme-cursus, die in 2008 voor het eerst is georganiseerd door George Siemens en Stephen Downes. Deze cursus was
Lees verderWanneer moet je social media inzetten voor leren? (#in)
Dankzij social media beschikken we over een nieuwe verzameling gereedschappen die we voor leren kunnen inzetten. De vraag is alleen wanneer moeten we social media inzetten voor leerdoeleinden? Die vraagt probeert Michele B. Medved te beantwoorden in When to Use Social Media for Learning. Medved maakt daarbij een onderscheid in:
Lees verderHoe (vooral) jongeren internet gebruiken voor leren (#in)
Graham Attwell illustreert in How we use technology and the Internet for learning hoe met name jongeren door middel van internet leren. Young people today are collecting their treasure to make their own meanings of objects they discover on the web. 57% van de jongeren, blijkt uit Brits onderzoek, gebruikt
Lees verderDe iPad en informeel leren
De laatste dagen word je gewoonweg overspoeld met besprekingen van de iPad. Ik wil enkele m.i. originele bijdragen vermelden. Chuck Frey vindt de iPad een ideale tool voor ontwikkelen van nieuwe ideeën en daarmee voor innovatie. Dankzij de batterijduur en de draagbaarheid kun je dit apparaat uitstekend mee nemen naar rustige
Lees verderVier dimensies van leren 2.0 en de impact van social media op onderwijs
Learning 2.0 – The Impact of Social Media on Learning in Europe is een zogenaamde policy brief waarin Christine Redecker, Kirsti Ala-Mutka en Yves Punie met name de potentie van leren 2.0 beschrijven, evenals de mogelijkheden van social media voor onderwijsinnovaties, uitdagingen, knelpunten en belemmeringen. Zij eindigen met beleidsaanbevelingen. De
Lees verder