In Slimmer. School 2.0 of Leren 2.0 heeft Mediawijsheidpro (waar Daniel Lechner achter schuil gaat) een visie beschreven op de toekomst van het onderwijs. Hij plaatst zich zelf in de traditie van 'ontschoolsing'. Zelf is hij leergierig de school binnengetreden, maar heeft hij deze met een 'leer-aversie' verlaten. In zijn pamflet
Lees verderTag: disruptive innovation
Vijf kanttekeningen bij ‘geflipt’ onderwijs (#in)
Het principe van de flipped classroom wordt dikwijls gezien als een belangrijke onderwijsvernieuwing. Geïnspireerd door de Khan Academy krijgen lerenden de opdracht om thuis instructies via video te bekijken, waarna men op school aan verwerkingsopdrachten werkt en/of in gesprek gaat over de inhoud van de instructies. The Innovative Educator plaatst
Lees verderPedagogische en economische benadering van (t)e-learning (#in)
In Cramming computers: It's still the same old story klaagt Michael Horn er over dat Amerikaanse scholen nog steeds ICT als doel op zich het onderwijs inhalen. Daarmee heeft het onderwijs in de VS volgens Horn al 60 miljard dollar verspild. In plaats van computergecentreerde klaslokalen in te richten, bedoeld
Lees verderInitiatief Amazon rond verhuur boeken service voor studenten (#in)
Het al wat oudere artikel The Changing Publishing Landscape: Amazon Launches Textbook Rental while Borders Liquidates beschrijft enerzijds het faillisement van boekhandelketen Borders, en anderzijds de aankondiging van Amazon om e-boeken te gaan verhuren via de Kindle eTextbook Rental service. Dat betekent dat een student een elektronisch boek bijvoorbeeld 30-365
Lees verderDe Khan Academy als alternatief onderwijssysteem is verarming van didactiek (#in)
Over het algemeen wordt de Khan Academy in de Edublog-sphere omarmd als een voorbeeld van disruptieve innovatie. Niet iedereen is echter enthousiast over dit initiatief, blijkt uit Audrey Watters' The Wrath Against Khan: Why Some Educators Are Questioning Khan Academy: De suggestie kan gewekt worden dat docenten vervangen kunnen worden
Lees verderAgile learning dankzij open educational resources en gratis apps (#in)
So how do we maximize the creative possibilities, to enable more independent, personalised, agile learning without losing the richness and flexibility embedded in current institutions? Deze vraag wil David Jenkins beantwoorden in het artikel Agile learning: How ‘making do’ can evolve into ‘making good’ Jenkins heeft een aantal interviews gehouden
Lees verderMeer studenten bereiken dankzij (t)e-learning (#in)
College? There's an App for That: How USC Built a 21st Century Classroom beschrijft een interessante casus. Een lerarenopleiding van een universiteit bereikt maar een klein deel van de totale groep docenten in spe. Vervolgens biedt men de opleiding volledig online aan. En voila: 15x zo veel aankomende docenten volgen
Lees verderHebben open educational resources een revolutionaire potentie? (#in)
In How the Internet is Revolutionizing Education blikt Courtney Boyd Myers terug op een aantal initiatieven die bijdragen aan het toegankelijk maken van leermaterialen, en die daarmee een impuls geven aan andere manieren van onderwijs en leren. Voorbeelden zijn iTunesU, Open Yale, Open Culture, de P2P University, Sugata Mitra's granny
Lees verderDe onderwijszeepbel? (#in)
PayPal-oprichter Peter Thiel heeft meer dan tien jaar geleden voorspeld dat de 'internetzeepbel' zal barsten. Hij schijnt ook de crisis op de Amerikaanse huizenmarkt voorspeld te hebben. Nu voorspelt hij volgens Sarah Lacy een tweede zeepbel: die van het onderwijs. “A true bubble is when something is overvalued and intensely
Lees verderTranformatie van politiek voorwaardelijk voor transformatie onderwijs (#in)
In de VS is vrij recent het boek 'Liberating learning: Technology, Politics, and the Future of American Education' van John Chubb en Terry Moe verschenen. Naar aanleiding hiervan sprak Education Next met de auteurs en met criticus Larry Cuban over de transformatie van het onderwijs, als gevolg van ICT. Chubb
Lees verder