In How teachers make ethical judgments when using AI in the classroom vat ScienceDaily een studie van het USC Center for Generative AI and Society samen dat gaat over belangrijke factoren bij de toepassing van AI in het onderwijs en de ethische opvattingen van docenten.
Lees verderTag: digitale geletterdheid
Kunnen generatieve AI-toepassingen als ChatGPT wel tekst begrijpen?
Critici van generatieve toepassingen als ChatGPT typeren deze applicaties vaak als “stochastic parrots”. Volgens Anil Ananthaswamy is het de vraag of je deze typering op basis van recent onderzoek overeind kunt houden.
Lees verderImpressie bijeenkomst twee AI Advisory Board ROERCollege Schöndeln
Op 14 december 2023 vond de eerste bijeenkomst plaats van de AI Advisory Board van ROERCollege Schöndeln, die ik mag begeleiden. Gisteravond vond bijeenkomst twee van deze adviesraad plaats. Deze blogpost bevat een impressie.
Lees verderEnkele beperkingen van AI in het onderwijs
Artificiële intelligentie heeft potentie voor leren, opleiden en onderwijs. In On the Limits of Artificial Intelligence (AI) in Education schetst hoogleraar Neil Selwyn van de Autralische Monash University echter een aantal kritische thema’s die volgens hem een prominentere plaats moeten krijgen in toekomstige discussies over AI in het onderwijs. Ik
Lees verderWaarom het niet slim is AI-bots te verbieden jouw artikelen te laten lezen
Verschillende nieuwssites, zoals The Guardian of de New York Times, staan generatieve AI-toepassingen niet meer toe om artikelen van hun sites te halen en hun taalmodel ermee te voeden. Ook andere websites en weblogs kunnen dat doen door een stukje code toe te voeren aan de website. Op zich heb
Lees verderGebruik je Facebook? Dan houden duizenden bedrijven jou waarschijnlijk in de gaten
De bijdrage Each Facebook User is Monitored by Thousands of Companies heeft niks te maken met online of blended learning, maar alles met digitale geletterdheid. Ik vat deze bijdrage hieronder samen omdat de ‘surveillance society‘ een nog grotere reikwijdte heeft dan we waarschijnlijk al vermoedden.
Lees verderFormat van de vraag kan misinformatie bij toepassingen als ChatGPT bevorderen
Allereerst een gelukkig nieuwjaar! Een jaar waarin waarschijnlijk weer veel aandacht uit zal gaan naar generatieve AI-toepassingen zoals ChatGPT en Microsoft’s Copilot. In deze eerste blogpost van 2024 bespreek ik een onderzoek over misinformatie en ‘large language models’. Ik plaats daarbij kanttekeningen bij het onderzoek en bij de aanbevelingen van
Lees verderDe toekomst van AI in het onderwijs (volgens onder meer John Hattie en Dylan Wiliam)
Via Pedro de Bruyckere stuitte ik gisteren op een interview met John Hattie, Dylan Wiliam en Arran Hamilton. Zij reflecteren daarin op de mogelijke gevolgen van AI voor het onderwijs. Ik deel graag een aantal meer of minder opvallende uitspraken met jullie uit deze ruim één uur durende video. De
Lees verderPlatform voor het verkennen van AI didactiek
Exploring AI pedagogy is een communityplatform voor het delen van ervaringen met AI in het onderwijs.
Lees verderAftrap AI Advisory Board ROERCollege Schöndeln
Een AI Advisory Board is een platform waarin lerenden, ouders/verzorgers, medewerkers (waaronder docenten en directieleden) en andere betrokkenen een stem kunnen krijgen in hoe AI binnen een schoolorganisatie ingevoerd en gebruikt kan worden. Gisteravond vond de aftrap plaats van de AI Advisory Board van ROERCollege Schöndeln. Ik mag deze adviesraad
Lees verder