Chris Lehmann heeft interessante gedachtes geformuleerd over engagement versus empowerment. Met 'engagement' wordt bedoeld dat lerenden meer worden betrokken bij hun eigen leren. Dat doe je bijvoorbeeld door te werken met authentieke en betekenisvolle leeractiviteiten. Bij 'empowerment' leer je lerenden het heft in eigen handen te nemen, onder meer wat
Lees verderTag: didactiek
Hoe omgaan met mobiele technologie in leersituaties: een model
Er is al vaak geschreven dat het gebruik van mobiele technologie binnen het onderwijs enerzijds kan leiden tot 'afleiding' maar anderzijds ook tot versterking van 'klassikaal' leren. From Distraction to Engagement: Wireless Devices in the Classroom gaat daar ook over. Berlin Fang neemt hierin de kwestie van misbruik serieus, beschrijft
Lees verderAnder onderwijs dankzij een technology push
Als onderwijsinstellingen extra geld krijgen voor ICT in het onderwijs, worden deze middelen meestal aangewend om het bestaande onderwijs te versterken. Zo niet het Amerikaanse Taft College, als ik het artikel Unlikely school 'revolutionizing' teaching mag geloven. Dit college heeft vijf miljoen dollar subsidie aangewend voor de aanschaf va iPods,
Lees verderErvaringen met social media binnen een ander onderwijsparadigma
Ed Webb doet in de laatste Educause Quarterly verslag van zijn ervaringen met het gebruik van social media binnen een cursus over o.a. media en massacommunicatie. Studenten moesten een weblog bijhouden en andere weblogs volgen. Verder werd onder meer een wiki ingezet en werden studenten aangemoedigd om Diigo als social
Lees verderKinderen leren beter dankzij goedkope spellen
Aanhangers van het gebruik van games binnen het onderwijs vinden steun in Study: Inexpensive Games Improve Children’s Reasoning Ability. Een onderzoekster van de universiteit van Berkeley heeft ontdekt dat cognitieve vaardigheden van kinderen (met name het vermogen om te redeneren) verbeteren na 20 uur games te spelen. Verder blijkt dat
Lees verderZal augmented reality binnen het onderwijs doorbreken?
Gaat augmented reality (AR) spoedig doorbreken? Als je 'Augmented reality' quickly becoming real mag geloven wel. Dankzij steeds krachtigere en slimmere mobiele telefoons, GPS, digitale kompassen en draadloos en snel internet komt een "computer-enhanced view of the world" onder het bereik van velen. En dus wordt er ook gekeken naar
Lees verderOnderwijsInnovatie over digitale didactiek en de e-kubus
De decembereditie van OnderwijsInnovatie is uit. Daarin vind je onder meer een artikel over e-learning en didactiek van Arnout Vree en Diddo van Zand. De auteurs stellen hierin dat het onderwijs ICT vaak niet op een didactische manier inzetten. Eerlijk gezegd heb ik dit artikel met stijgende verbazing gelezen. Ik
Lees verderKan de iPhone leiden tot ander onderwijs?
Geef lerenden een gratis iPhone of iPod Touch en integreer het gebruik ervan in je curriculum. En voila: je bewerkstelligt ander onderwijs. Dat is de boodschap van How the iPhone Could Reboot Education. De auteur doet verslag van een grootschalige pilot bij de Abilene Christian University. Duizend studenten konden kiezen
Lees verderR2D2 toegelicht
Begin september heb ik op deze weblog “Empowering online learning” van Curtis Bonk en Ke Zhang besproken: een naslagwerk als je (t)e-learning activiteiten wilt ontwikkelen. De auteurs gaan hierbij uit van het zogenaamde R2D2-model. En laat dit model centraal staan in het eSchoolNews artikel R2D2: A model for using technology
Lees verderSocial networking sites kunnen bijdragen aan motivatie om te leren
Kijk: dit vind ik nu interessant. Grootschalig onderzoek laat zien dat studenten, die social networking tools als Facebook of Twitter inzetten om te communiceren met docenten, meer gemotiveerd zijn om te leren. The survey found higher levels of engagement among students who said they used social media multiple times a
Lees verder