Dat is de titel van deel zes van de schriftelijke cursus Onderwijs en ICT van Serge de Beer. Volgens Serge kunnen juist de multimediale mogelijkheden het werken met een digitaal schoolbord aantrekkelijk maken. Hij beschrijft op een toegankelijke manier hoe je met behulp van powerpoint, Flickr en YouTube een boeiende
Lees verderTag: didactiek
De volgende generatie presentatietools
De Educause Learning Initiative besteedt in 7 things you should know about…Next-generation Presentation tools aandacht aan applicaties, waarmee je presentaties kunt maken, die de volgende kenmerken hebben: Een aantal presentatoren kan gezamenlijk online aan één versie werken. Het publiek kan meteen hyperlinks bezoeken, de informatie inbrengen, en daarmee een rijkere
Lees verderWat kan het onderwijs met augmented reality?
Die vraag probeert Steve Dembo te beantwoorden. Hij geeft in zijn blogpost vooral enkele mooie voorbeelden. Zoals de video hoe planeten zich tot elkaar verhouden. Of de toepassing waarmee je het hart kunt bestuderen. Steve ziet vooral mogelijkheden op het gebied van scheikunde, natuurkunde en biologie (wellicht ook wiskunde). Hij
Lees verderJe onderwijs versterken met web 2.0
In Enhancing Instruction with Web 2.0 is geld een belangrijke prikkel om social media voor leren in te zetten. Met behulp van social bookmarking tools kun je internetbronnen met je lerenden delen, met blogs kun je informatie verstrekken en lerenden laten samenwerken, terwijl je twitter kunt gebruiken om mededelingen te
Lees verderLeren in 3-D
De film Avatar is één van de voorbodes van een nieuwe ontwikkeling op het gebied van ICT in het onderwijs: 3-D video. Tijdens de BETT heb ik daar ook enkele voorbeelden van gezien. eSchool News heeft een tijdje geleden een special gepubliceerd over Learning in 3-D. De technologie verbetert, de
Lees verderOp zoek naar praktijkvoorbeelden van web 2.0 in het onderwijs
Er is volgens mij sprake van een grote kloof als het gaat om wat wij roepen over de mogelijkheden van web 2.0 voor leren, en de praktijk van het onderwijs. Die is nog heel erg 1.0, als je het mij vraagt. Aldus de eerste zinnen van mijn reactie op een
Lees verderGebruik ‘dagelijkse’ technologie in het onderwijs
Spotlight magazine besteedt aandacht aan een toespraak die de Britse hoogleraar Stephen Heppel tijdens de BETT heeft verzorgd. Heppel pleit ervoor dat scholen de technologie moeten integreren, die jongeren in hun dagelijks leven gebruiken. “Turned-off devices equals turned-off children. Sensible schools use mobile technology to their advantage, putting up a
Lees verderEvaluatie weblectures Universiteit Utrecht
“Hoe wordt het gebruik van de voorzieningen van weblectures geëvalueerd door docenten en studenten aan de UU?” Deze vraag proberen mijn oud-collega's Renée Filius (die me hierover tipte) en Ineke Lam te beantwoorden in het Rapport Evaluatie weblectures Universiteit Utrecht (PDF). Zij hebben alle 73 docenten, die in 2009 in totaal
Lees verderNieuwe doelgroepen leren ook zonder docent
Hybrid Education 2.0 van Steve Kolowich gaat over een initiatief van de Carnegie Mellon Universiteit om vrij toegankelijke cursussen te ontwerpen voor lerenden die niet zijn ingeschreven bij deze universiteit. Vervolgens heeft men ontdekt dat deze groep lerenden betere studieresultaten behaalden dan de reguliere studenten die dezelfde cursus klassikaal volgden.
Lees verderEngagement en empowerment, niet engagement vs empowerment
Chris Lehmann heeft interessante gedachtes geformuleerd over engagement versus empowerment. Met 'engagement' wordt bedoeld dat lerenden meer worden betrokken bij hun eigen leren. Dat doe je bijvoorbeeld door te werken met authentieke en betekenisvolle leeractiviteiten. Bij 'empowerment' leer je lerenden het heft in eigen handen te nemen, onder meer wat
Lees verder