De laatste paar dagen is een aantal bijdragen over elektronische portfolio's verschenen, die volgens mij de moeite waard zijn om te bespreken. Helen Barrett presenteert kort twee modellen voor reflectie. In de eerste plaats het model voor reflectie van Gibbs. Dat model bestaat uit zes stappen (beschrijving, gevoelens/gedachtes, evaluatie, analyse,
Lees verderTag: didactiek
TPACK verfilmd (#in)
Bij de invoering van ICT in het onderwijs moet je volgens mij altijd kijken naar de relatie tussen je leerinhouden, je didactiek en de (kenmerken van de) technologie die je tot je beschikking hebt. Het zogenaamde TPACK model gaat daar van uit. Ik heb hier vaker over geschreven, omdat ik
Lees verderTraining laptops in het onderwijs (#in)
Binnen het middelbaar beroepsonderwijs, en ook voortgezet onderwijs, worden steeds vaker laptops ingezet. En dat gaat lang niet altijd goed. De belangrijkste reden hiervoor is m.i. dat onvoldoende wordt nagedacht over een didactisch zinvol gebruik van laptops. Vandaag heb ik op verzoek een training verzorgd voor een groep docenten van
Lees verderLipdub k-12 Dr Bosschool (#in)
A lip dub is a type of video that combines lip synching and audio dubbing to make a music video. Tot zover de Wikipedia. Maar uiteindelijk moet je een lip dub gewoon bekijken en beluisteren. Zoals deze lip dub die de klas van Sanne Kuyt heeft gemaakt. Een prachtig voorbeeld
Lees verderLiteratuuronderzoek TPACK (#in)
Het TPACK-model is volgens mij een erg bruikbaar concept om digitale didactiek in de praktijk te brengen. Ik gebruik het model regelmatig tijdens presentaties, workshops en trainingen. Via de weblog van Petra Fisser ben ik op het spoor gekomen van een zeer recent literatuuronderzoek over dit model, dat in opdracht
Lees verderLeerlingen ontwikkelen leerstof in Fronter (#in) (#frontmbo)
Gisteren vond de eerste Fronter-gebruikersdag voor het middelbaar beroepsonderwijs plaats. De organisatie (waar ik deel van uit maakte) had een aantal sleutelfiguren uit de deelnemende organisaties uitgenodigd om te luisteren naar een openingstoespraak en een afsluitende presentatie. Verder hadden we drie workshoprondes van vier sessies. De presentatie waar ik het
Lees verderPresentatie motivatietheorie, ICT en leeromgevingen (#in)
Vandaag vindt de eerste Fronter MBO-gebruikersdag plaats. Op deze dag delen medewerkers van Gilde Opleidingen, Noorderpoort College, ROC Eindhoven, Leeuwenborgh Opleidingen en het Citaverde College kennis met elkaar over het gebruik van de elektronische leeromgeving Fronter. Ik mag de afsluitende presentatie verzorgen. In mijn presentatie wil ik aangegeven dat onze
Lees verderReflecties op de toepassing van social media in het onderwijs (#in)
Brian Croxall reflecteert op de wijze waarop je social media in het onderwijs kunt gebruiken. Op basis van eigen ervaringen geeft hij aan wanneer de inzet van applicaties als Twitter en Google Wave wel of niet werkt. Enkele van mijn conclusies op basis van zijn bijdrage: Twitter werkt als zinvol
Lees verderSamenvatting Self-Determination Theory (#in)
Het artikel Self-Determination Theory Meets Solution- Focused Change: Autonomy, competence and relatedness support in action van Coert Visser stond al een tijd op mijn 'te lezen lijst'. Visser legt in deze bijdrage het verband tussen de Self-Determination theorie van Deci en Ryan en de Solution-Focused approach, een bepaalde manier van
Lees verderHandleiding samenwerkend leren (#in)
De Educause learning initiative heeft een handleiding samengesteld waarmee je een tweedaagse workshop over samenwerkend leren kunt opzetten. De gids bestaat uit vijf onderdelen (PDF-documenten): Inleiding (o.a. leerdoelen, suggesties voor het format, suggesties voor activiteiten voorafgaande aan de workshop). Welke technologieën kun je gebruiken voor samenwerkend leren (met een zwaar
Lees verder