Vandaag mag ik tijdens het EADL-congres in Wenen een presentatie verzorgen over de invloed van nieuwe technologie op leren. In deze presentatie stel ik o.a. dat nieuwe technologieën al volop in het dagelijks leven worden gebruikt, maar nog weinig binnen het onderwijs. Ik laat voorbeelden zien, en eindig met uitdagingen
Lees verderTag: didactiek
Samenwerkend leren binnen afstandsleren (#in #eadl11)
Tijdens de eerste sessie van het EADL-congres is Eva Cendon van de Berlijnse universiteit voor afstandsleren ingegaan op samenwerkend leren. Een hot issue binnen organisaties voor distance learning, aldus de voorzitter. Haar universiteit maakt ook gebruik van blended learning, ook al maken face to face seminars maar een klein deel
Lees verderFacebook-gids voor het onderwijs (#in)
Dankzij een tweet van Remco Pijpers (@remcopijpers) ben ik terecht gekomen bij de gids Facebook for Educators. De gids beschrijft zeven manieren waarop onderwijsgevenden Facebook kunnen gebruiken: Door bij te dragen aan de ontwikkeling van schoolbeleid ten aanzien van het gebruik van Facebook. Door leerlingen te stimuleren de richtlijnen van
Lees verderBij iPads in het onderwijs gaat het ook om de didactiek! (#in)
In mijn meest recente presentaties gebruik ik -geïnspireerd door Bill Clinton- de uitspraak It's the Pedagogy, Stupid! om te benadrukken dat het bij ICT in het onderwijs vooral zou moeten gaan om didactiek, in plaats van technologie. Ik keek dan ook op toen ik via Yammer door Jaap Walhout geattendeerd
Lees verderOnline doceren leren (#in)
Learning To Teach Online is een website met een aantal beknopte interviews met ervaringsdeskundigen, waarin diverse aspecten van online doceren aan de orde komen. Voorbeelden zijn: Hoe kun je je tijd effectief managen? Hoe kun je effectieve online discussies voeren? Welke overwegingen zijn belangrijk bij de selectie van technologie? Hoe
Lees verderHoe je met ICT leren kunt versterken? (#in)
Vandaag mocht ik een sessie verzorgen tijdens het zogenaamde ‘plenair beraad’ van het Davinci College over ‘activerende en digitale didactiek’. Doel van de bijeenkomst is het management van deze MBO-instelling inzicht te geven in een aantal mogelijkheden om m.b.v. ICT het onderwijs op een andere manier aan te bieden en
Lees verderTwee opvattingen over het revolutionaire karakter van de iPad voor het onderwijs (#in)
Twee opvattingen hierover komen aan de orde in dit artikel. De voorstander stelt dat de iPad -vanwege zijn eenvoud- bijdraagt tot een veel snellere (en kleinschaliger, "app-based learning activities") adoptie van ICT in het onderwijs. Daarnaast is de iPad volgens hem zeer geschikt om te creëren, en dus voor een
Lees verderVijf onderdelen voor blended learning (#in)
Edutopia biedt zelden verdiepende informatie over ICT in het onderwijs. Dat geldt ook Blended Learning: Combining Face-to-Face and Online Education van Heather Wolpert-Gawron. Ik vind haar bijdrage toch de moeite waard omdat zij hierin goed na probeert te denken over een mix van online en face-to-face leren, die uit vijf
Lees verderDe impact van drie belangrijke ICT-trends op het onderwijs (#in)
Mark Bullen besteedt aandacht aan een rapport over technologie binnen het onderwijs. Daarin worden drie belangrijke ICT-trends beschreven: Er wordt in toenemende mate gebruik gemaakt van mobiele technologie. Er wordt in toenemende mate gebruik gemaakt van online en blended learning. Er wordt in toenemende mate gebruik gemaakt van e-books, die
Lees verderDe keerzijden van de omgedraaide klas (#in)
De laatste tijd kom ik bijdragen tegen die pleiten voor een “flipped classroom”: lerenden volgen thuis online instructies en gebruiken klassikale settings voor het gezamenlijk oplossen van problemen, onderzoek en het creëren. Volgens David Truss is deze ‘omgedraaide klas’ echter ook maar één (op zich zinvolle) strategie, met drie keerzijden:
Lees verder