Volgens wiskundedocent Robert Talbert hebben lerenden bij toepassing van het concept van de flipped classroom niet de meeste problemen met het begrijpen van de vakinhoud of met het didactisch concept, maar met tijd- en taakmanagement. Ik vraag me af of dat typisch iets is voor de flipped classroom.
Lees verderTag: didactiek
Waarom is er nog steeds aparte aandacht nodig voor digitale didactiek? #ddd13
Zo af en toe (zoals vanochtend via twitter) steekt de vraag de kop op of we wel apart moeten spreken over ‘digitale didactiek’. Ik vind nog steeds van wel. Helaas, nog steeds van wel.
Lees verderDe vele gezichten van blended learning
Vandaag heb ik weer een studiedag over blended learning verzorgd bij het Seminarium Orthopedagogiek van de Hogeschool Utrecht. Dit keer bij het team Zuidwest Nederland.
Lees verderDe juiste leertechnologie kiezen
Hoe kun je als onderwijsprofessional op een goede manier keuzes maken uit de veelheid aan leertechnologieën waarover je vandaag de dag kunt beschikken? eSchool News geeft raad.
Lees verderProfessionalisering over en met behulp van ICT #lerarencongres
Vandaag vond voor de eerste keer het Lerarencongres plaats, georganiseerd door de Onderwijscoöperatie. Ik mocht hier samen met Mirjam Brand van Kennisnet een workshop verzorgen over professionalisering over en met behulp van ICT.
Lees verderStudiedag The Flipped Classroom
Vandaag heb ik een bijdrage mogen leveren aan een studiedag van het Centrum voor Natuur en Techniek van de Hogeschool Utrecht over de ‘flipped classroom’.
Lees verderTablets slim in het onderwijs gebruiken
Tablet PC’s worden binnen het onderwijs dikwijls onvoldoende goed doordacht ingevoerd. Daarbij komt dat deze apparaten vaak worden gebruikt voor ‘consumptie’ van leerstof. Je kunt tablet’s echter ook gebruiken voor het vastleggen van ervaringen van leerlingen.
Lees verderWerkt de flipped classroom beter dan klassikaal onderwijs? #elearnmooc
Journalist Robinson Meyer besteedt aandacht aan een studie naar de effecten van het concept van de flipped classroom. De uitkomsten zijn veel belovend. We gaan echter kort door de bocht als we concluderen dat deze benadering beter werkt dan klassikaal onderwijs.
Lees verderOnline video voor samenwerkend en interactief leren
Online video wordt binnen leersituaties dikwijls ingezet voor instructie. Maar je kunt online video ook gebruiken voor interactie, samenwerkend leren en co-creatie.
Lees verderDocentprofessionalisering ICT en onderwijs via stealth professionalisering
Professionalisering van docenten op het gebied van ICT in het onderwijs is een cruciale succesfactor voor de adoptie van ICT in het onderwijs. In de praktijk krijgt deze docentprofessionalisering echter moeizaam vorm. Volgens mij kan ‘stealth professionalisering‘ helpen dit te verbeteren.
Lees verder