Door de toenemende complexiteit van het werk zullen werknemers steeds vaker met elkaar moeten samenwerken om vraagstukken op te lossen. Daarom ligt het voor de hand dat aankomende werknemers binnen het onderwijs ook samen leren. Bovendien wordt leren gezien als een sociaal proces, waarbij je vooral ook samen met anderen
Lees verderTag: CGO
Laptops in het onderwijs: klep dicht (Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Door laptops in het onderwijs te gebruiken, ben je veel flexibeler in het inzetten van ICT binnen leersituaties. Pedagogisch-didactisch gezien is het gebruik van laptops binnen het onderwijs voor verbetering vatbaar. Laptops in het onderwijs: klep dicht uit de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken? gaat in op het
Lees verderLaptops in het onderwijs: klep dicht (Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Door laptops in het onderwijs te gebruiken, ben je veel flexibeler in het inzetten van ICT binnen leersituaties. Je kunt ICT gebruiken op het moment dat dit belangrijk is voor het leerproces. Maar je kunt ook met leerlingen afspreken om de ‘klep’ van de laptop een tijd dicht te doen.
Lees verderMeer rendement uit groepsbijeenkomsten dankzij ICT (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
In de zesde bijdrage van de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken? ga ik in op de vraag hoe je ICT kunt gebruiken voor de voorbereiding van groepsbijeenkomsten, zodat het leerrendement van deze bijeenkomsten wordt vergroot. Ik doe dat aan de hand van een concreet voorbeeld waarin ik een
Lees verderMeer rendement uit groepsbijeenkomsten dankzij ICT (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Een groep leerlingen is bezig met een project op het gebied van de gezondheidszorg. In het kader van dit project is aan de orde gekomen wat een hulpvraag is. Om te kijken of de leerlingen dit hebben begrepen, hebben zij van de docent als taak gekregen om voor de volgende
Lees verderCreëren en publiceren met behulp van ICT (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Bijdrage vier in het kader van de reeks Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken? behandelt een flink aantal manieren waarmee je lerenden kunt stimuleren kennis te ontwikkelen en te publiceren. Volgens hoogleraar Robert-Jan Simons draagt ICT er toe bij dat lerenden nieuwe kennis via ICT makkelijker en beter georganiseerd kunnen
Lees verderCreëren en publiceren met behulp van ICT (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
Volgens hoogleraar Robert-Jan Simons draagt ICT er toe bij dat lerenden nieuwe kennis via ICT makkelijker en beter georganiseerd kunnen ontwikkelen dan in face to face situaties zonder ICT. Het actief creëren van kennis is belangrijk voor daadwerkelijk leren. Daarnaast kun je dankzij nieuwe technologieën gemakkelijker ontwikkelde producten presenteren aan
Lees verderMaatwerk leveren via online leren (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
In de reeks "Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?" heb ik een bijdrage geschreven over Maatwerk leveren via online leren. Volgens mij is het belangrijk voor de invoering van competentiegericht leren om ook volledig online leren aan te bieden, en niet alleen blended learning (wat nu in de praktijk vaak gebeurd). Ik
Lees verderMaatwerk leveren via online leren
Als binnen het middelbaar beroepsonderwijs ICT wordt ingezet, is dat meestal in combinatie met groepsbijeenkomsten (blended learning). De reistijd (en reiskosten) zijn vaak te overzien zodat de prikkel om aan de slag te gaan met volledig online leren tot nu toe relatief gering is. De kosten van het ontwikkelen van
Lees verderInstructies flexibiliseren (hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?)
In de reeks "Hoe kan ICT competentiegericht leren versterken?" heb ik een bijdrage geschreven over het flexibiliseren van instructies. Binnen competentiegericht leren heb je behoefte om op een zeer flexibele manier om te gaan met instructies. Het is echter kostbaar en lastig te organiseren als instructeurs en docenten diverse keren instructie
Lees verder