Bij het systematisch ontwerpen van blended learning kun je verschillende modellen als handvat en/of methoden gebruiken. Eén zo’n model is het 4C\ID model. Over dit model heb ik vanmiddag onverwacht een inleiding bijgewoond.
Lees verderTag: blended learning
De waarde van formeel leren
Hebben we wel voldoende oog voor de waarde van formeel leren? Clive Shepherd vraagt zich dat af. Zelf denk ik van wel. Onder meer omdat de praktijk van leren en ontwikkelen nog steeds wordt gedomineerd door formeel leren. Maar is dat erg?
Lees verderToepassing blended learning nog steeds belemmerd door technologie
De beschikbare technologie is eigenlijk nog niet geschikt om blended learning vorm te geven. Deze conclusie trekt Michael Horn in Is the technology ‘ready’ for blended learning? Ik heb hier een dubbel gevoel bij.
Lees verderEvaluatieonderzoek moet zicht bieden op de juiste ‘blend’
Het onderwijs en opleidingen bestaan steeds vaker uit een mix van face-to-face leren en online leren: blended learning. Er lijkt een steeds grotere variëteit in ’typen blended learning’ te ontstaan. De noodzaak van meer onderzoek naar wat werkt en wat niet werkt wordt daarmee urgenter. Daarover gaat de bijdrage Evaluating
Lees verderIs blended learning faciliteren te hoog gegrepen voor menig docent?
Wat heb je als docent aan attitude en bekwaamheden nodig om blended learning te kunnen faciliteren? Deze vraag probeert Heather Wolpert te beantwoorden. Ik vraag me daarbij af: is blended learning niet te ingewikkeld voor menig docent?
Lees verderOpenU en blended professionaliseringstrajecten
Het open leerplatform OpenU van de Open Universiteit wordt voor verschillende innovatieve diensten op het gebied van onderwijs en leren gebruikt. In dit artikel beschrijven mijn collega Bert Hoogveld en ik aan de hand van twee cases hoe OpenU gebruikt wordt als platform binnen ‘blended’ professionaliseringstrajecten, en welke uitdagingen daarbij
Lees verderStop met het denken in karikaturen over online en face-to-face leren
Bij discussies over online ‘versus’ face-to-face leren wordt van beide kanten te veel in karikaturen gedacht. Een weinig vruchtbare benadering.
Lees verderBlended learning: het creëren van een optimale mix vereist samenwerking
Wanneer werkt blended learning het beste? Deze vraag probeert Michael Barbour te beantwoorden. In feite gaat het er daarbij om hoe je, gegeven jouw context, leerdoelen en didactisch concept, een leerarrangement samenstelt dat bestaat uit een zo optimaal mogelijke mix van leeractiviteiten, leermiddelen (inclusief technologie) en beoordelingsmethoden. Samenwerking tussen onderwijsinstellingen
Lees verderFlipped classroom combineert het beste van beide werelden
Het aantrekkelijke van het concept van de Flipped Classroom is in feite dat je zo optimaal mogelijk gebruik maakt van het beste dat de digitale en fysieke ‘wereld’ van leren te bieden hebben. Dat zou vanzelfsprekend moeten zijn, maar is het helaas niet.
Lees verderPraktijkervaring met blended learning
Verschillende onderzoeken laten zien dat blended learning een effectieve manier van leren is. Voor de acceptatie van blended learning door docenten werkt m.i. niets zo goed als de persoonlijke ervaringen van een collega-docent. En daar ben ik vandaag op gestuit.
Lees verder