Shelly Blake-Plock constateert dat er scholen zijn die er bewust voor kiezen om niet 'verbonden' (connected) te zijn. Deze scholen laten veel kansen om betekenisvol onderwijs te verzorgen aan zich voorbij gaan, en bereiden leerlingen in feite onvoldoende voor op functioneren in de moderne samenleving. Kinderen uit achtergestelde groepen kunnen
Lees verderTag: beleid
Statistieken over gebruik ICT binnen Europees onderwijs (#in)
Een tweet van @josiefraser attendeerde mij op het Eurydice-rapport over ICT binnen het Europese onderwijs. Er is ook een aparte samenvatting beschikbaar: The report provides an important set of indicators and insights to assess and enhance the impact of the use of ICT to promote innovation in educational processes and
Lees verderMijn 1 minute story voor de Digital Agenda Assembly (#in)
Verleden week heb ik een oproep van Elmine Wijna geplaatst om videobijdragen te leveren voor Europa's Digitale Agenda. Natuurlijk kan ik dan zelf niet achterblijven. Mijn boodschap: Europe's Digital Agenda should stimulate the development and use of ICT for disruptive innovation and transformation of education in Europe. Wil je zelf
Lees verderGeef input aan de Europese digitale agenda (#in)
Elmine Wijnia vroeg mij om op het onderstaande vanuit het onderwijsperspectief te reageren. Wellicht willen jullie dit ook doen? Graag binnen twee weken. You may have heard about Europe's Digital Agenda. It is European Union's road map for bringing the benefits of a digital society and economy to Europe's citizens.
Lees verderVragen die onderwijsbeleidsmakers niet stellen (#in)
Eén van de zaken die me opvalt bij de recente presentatie van de PISA-resultaten, en vooral enkele reacties daarop, is dat bepaalde vragen niet worden gesteld: PISA richt zich op leesvaardigheid, wiskundige geletterdheid en natuurwetenschappelijke geletterdheid. Zijn dat de juiste indicatoren? Wat vraagt 'de 21ste eeuw' (en niet de samenleving
Lees verderBeroepsonderwijs voor dertig plussers niet meer bekostigd (#in #compcit)
Vandaag is de zesdaagse van het beroepsonderwijs geopend met Competent City. De dag werd geopend met een vraaggesprek tussen demissionair staatssecretaris van Onderwijs, Marja van Bijsterveld, en Jan van Zijl (voorzitter MBO Raad).Van Zijl juichte o.a. de revitalisering van de beroepsvereniging van docenten toe. Van Bijsterveld riep docenten op ook
Lees verderGaat het Britse onderwijs terug naar het krijtje? (#in)
Sinds de conservatieven en liberaal-democraten in het Verenigd Koninkrijk aan het bewind zijn, lijkt de aandacht voor ICT in het onderwijs te verdampen. De BBC geeft een aantal voorbeelden van maatregelen en toespraken van bewindslieden die duiden op een reactionaire wind door het Britse onderwijsland. Zo wordt flink bezuinigd op
Lees verderWat betekent de digitale agenda voor (t)e-learning? (#in)
Recent heeft Euro-commissaris Nelie Kroes de digitale agenda voor Europa gepresenteerd (er is ook een samenvatting van tien pagina's beschikbaar). The objective of this Agenda is to chart a course to maximise the social and economic potential of ICT, most notably the internet, a vital medium of economic and societal
Lees verderRegels voor sociale netwerken moeten uitgaan van vertrouwen (#in)
Binnen menig organisatie worstelt men met het toegang geven van medewerkers tot sociale netwerken (vijftien jaar geleden gold hetzelfde voor het internet). Daarom pleit Forrester Research volgens Kirstin Burnham voor "een strenge acceptable use policy". Dit beleid moet dan antwoord geven op de volgende vragen: Moeten alle werknemers op dezelfde
Lees verderOOG in OOG met OOG voor het MBO
OOG voor het MBO staat voor ‘Onafhankelijke Onderwijsgroep voor het MBO’. Een groep onderwijskundig strategische denkers, al jaren op relevante functies werkzaam binnen de BVE sector, benadert de ontwikkeling van de sector op onconventionele wijze. Dat wil zeggen, dat gedacht wordt vanuit zowel deelnemersperspectief en de inhoud als vanuit het
Lees verder