Er is al veel geschreven over succesfactoren van online groepswerk. Het artikel Teacher perspectives on online collaborative learning van An, Kim en Kim gaat daar ook over. Zij hebben in een studie vooral gekeken naar opvattingen van in-service docenten binnen een virtueel onderwijsprogramma.
Based on a quantified qualitative data analysis of open-ended questions, five facilitative factors were identified as (a) individual accountability, (b) affective team support, (c) the presence of a positive group leader, (d) consensus building skills, and (e) clear instructions.
De auteurs geven aan dat niet specifiek is gekeken naar deze doelgroep docenten. Maar als je naar de uitkomsten kijkt, valt m.i. op de succesfactoren niet echt verschillen van andere uitkomsten van onderzoek. Het artikel vat inzichten op dit gebied wel mooi samen.
Opvallend: de auteurs maken bij de literatuurstudie uitgebreid gebruik van Nederlandse onderzoekers.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Geef een reactie