Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Op 1 oktober a.s. viert het IVLOS, waar ik werk, haar vijftienjarig lustrum. Ter gelegenheid hiervan wordt een manifestatie georganiseerd over toekomstig onderwijs. Tijdens deze manifestatie willen we deelnemers ook laten stemmen over een aantal stellingen. We wilden hiervoor de methode “Idols” gebruiken. Deelnemers kunnen via SMS op stellingen reageren,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk kwam zo juist ook een rapport tegen van de Universiteit van Pennsylvania met als titel "Thwarted Innovation’s". Centrale vraag in het rapport is:"Why did the boom in e-learning go bust?” Ik heb het rapport zelf nog niet gelezen. Alleen de samenvatting. Maar het belooft een buitengewoon kritisch rapport te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVeel organisaties schrikken terug van e-learning omdat de ontwikkeling van content (online leerateriaal) arbeidsintensief en (dus) duur is.Jennifer de Vries van Bersin & Associates stelt in LTI Magazine:"Although this approach is proven and works well, it breaks down for time-critical problems. It demands a team of skilled professionals and it
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia een nieuwsbrief van Distance Educators kwam ik net een recent rapport tegen van de BECTA.BECTA staat voor "British Educational Communications and Technology Agency".Het rapport geeft een overzicht van een aantal onderzoeksverslagen waarin wordt ingegaan op de vraag welke knelpunten docenten ervaren als het gaat om de inzet van ICT
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren mocht ik een sessie voorzitten over digitale portfolio’s in het wetenschappelijk onderwijs. Een digitaal portfolio kan drie doelen hebben:– Aan de hand van bewijsmateriaal toon je aan over bepaalde competenties te beschikken.– Je laat je eigen ontwikkeling zien en stelt een plan samen voor je verdere ontwikkeling (persoonlijk ontwikkelingsplan)–
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDeze week een vreemde ervaring opgedaan. Op Tweede Pinksterdag heb ik vier kaarten bestemd voor de musical The Lion King, in het Circus theater in Scheveningen. Uiteraard heb ik daar Internet voor gebruikt (http://www.thelionking.nl) . Je hebt dan tenminste geen wachtenden voor je en je hoeft geen 45 eurocent per
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren had ik in Antwerpen een projectvergadering van het MALLE-project. Doel van dit project is het formuleren van richtlijnen voor managers van onderwijsinstellingen en opleidingsinstituten ten behoeve van de implementatie van een leven lang leren.Aan deze bijeenkomsten namen deelnemers deel uit Bulgarije, België en Nederland, Het viel me op dat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren bezocht ik een seminar over professionalisering en ICT. Zoals wel vaker gebeurt -ik doe het ook met enige regelmaat- verklaarde menig spreker dat kennis snel veroudert. Eén spreker vergeleek kennis met "melk": net als melk heeft kennis een beperkte houdbaarheidsdatum.Vervolgens bezocht ik een sessie van Rob Poell (Universiteit Tilburg)
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn mijn verslag van de Online Educa gaf ik aan te verwachten dat mobile learning eindelijk door zou zetten. Ik zag (en zie) toekomst in het gebruik van tabletPC’s. In de praktijk stagneert de verkoop van deze apparatuur echter (door de prijs en door gebrek aan standaardisatie van software?).Vandaag kwam
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren bezocht ik een bijeenkomst waarin gebrainstormd werd over welke implementatieactiviteiten ontplooid kunnen worden binnen instellingen voor hoger onderwijs om digitale didactiek verder ingevoerd te krijgen. Het viel me op dat de facultaire papieren nieuwsbrief als instrument om docenten kennis te laten maken met digitale didactiek, erg populair is. Je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder