Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Een paar dagen geleden heb ik geblogd over problemen met mijn ADSL-aansluiting. Toen ik vandaag thuiskwam, na een aantal dagen met veel plezier carnaval te hebben gevierd, had ik zo waar verbinding (vrijdag j.l. klapte de verbinding er inderdaad weer uit). Maar na ongeveer drie kwartier was het weer mis.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Nederlandse kenniseconomie scoort met een 6,3 maar net voldoende. Althans volgens het onderzoek "Slimmer kennis delen". Volgens de onderzoekers hebben we in Nederland voldoende ideeën, maar worden deze niet uitgevoerd. Opvallend is dat de respondenten wel verwachten dat hier verbetering in zal optreden. Met betrekking tot e-learning ben ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSinds de kerstvakantie heb ik problemen met mijn ADSL-aansluiting. Sinds afgelopen zaterdag heb ik thuis zelfs een week niet op Internet gekund. Vanochtend is een monteur langs geweest. Die heeft een nieuwe splitter aangesloten, die ik op advies van de helpdesk had aangeschaft. Ik had deze ook aangesloten. Maar had
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste dagen word ik via mijn feeds vaak gewezen op een artikel van Scott Wilson. "Scott Wilson explores technology and pedagogy and suggests that a service oriented approach to system design could lead to greater pedagogic diversity." Mijn aandacht is zeker gevestigd. Ben ook aan het artikel begonnen, maar
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGelezen op de e-learning site van SURF: "Harm Weistra beschrijft in het artikel ‘Scenarioplanning: een blik in de toekomst van het leren’ twee scenariostudies die het afgelopen jaar zijn verschenen. Hij beschrijft en vergelijkt: ‘Leerpraktijken van 2020′ van het IVLOS en de Edinburgh Scenario’s (..). Bij de uitwerking van deze
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBegin januari 2005 blogde ik over een website waar studenten docenten online kunnen evalueren. Onlangs kwam ik bij de opleiding Informatica aan de Universiteit Utrecht een meer zorgvuldige applicatie tegen (die men uiteraard zelf had ontwikkeld). Docenten kunnen met deze tool zelf online evaluaties samenstellen. Ze putten daarbij uit een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSipke Kloosterman is eind 2004 gestart met RSSOnderwijs.nl. Hij bundelt hier hier feeds over onderwijs, aangevuld met losse berichten, tot een feed per doelgroep (zoals primair onderwijs, hoger onderwijs en BVE-onderwijs). Het gaat daarbij overigens niet om weblogs. Het is ook mogelijk om zelf berichten toe te voegen (niet als
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBecta en NSCL hebben een matrix ontwikkeld die organisaties binnen de "learning and skills sector" moet helpen bij het ontwikkelen van een e-learning strategie. Je kunt via deze matrix de huidige situatie in kaart brengen en vervolgens een actieplan formuleren. De ontwikkelaars onderscheiden vijf categorieën: 1. Vision and Planning 2.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn het kader van een Europees project (5th framework) heeft professor Zambarbieri onderzoek gedaan naar ontwerpregels (guidelines) voor e-learning cursussen: "After analysing how people stare at computer screens, a European team has developed some 20 guidelines for improving electronic-page layout and a new assessment methodology for e-learning systems." (Bron) De
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk kwam vandaag een applicatie tegen die zich profileert als gereedschap om in teamverband "rapid e-learning" te ontwikkelen. Het product heet "Course Avenue". Het concept -in teams op korte termijn content ontwikkelen- vind ik wel aardig. Verder word je niet veel wijzer van de site. Je moet bijvoorbeeld een live
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder