Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Verschillende mensen staan huiverig ten opzichte van wiki´s, omdat tal van mensen pagina´s kunnen veranderen. De vraag wordt dan gesteld of de informatie wel "waar" is. Docenten zijn daarom vaak huiverig om wiki’s in het onderwijs te gebruiken. Nu is informatie en kennis vaak subjectief. Ook "gewone" encyclopedieën bevatten informatie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Edubloggers Sybilla Poortman en Gerard Bierens hebben recent een artikel geschreven waarin zij ingaan op de achtergronden van folksonomy. Zij omschrijven dit begrip als een vorm van taxonomie door het volk die grotendeels door consensus ontstaat. In feite een soort metadatering die "bottom up" wordt ontwikkeld (en niet "top
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij ICT zouden meer mensen deel kunnen nemen aan hoger onderwijs, zo wordt vaak verondersteld. Voorwaarde is wel dat medewerkers hier actief aan deelnemen en in samenwerken. In hun paper "Increasing access to Higher Education: A study of the diffusion of online teaching among 913 college faculty" bekijken Shea, Pickett
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr zijn erg veel online tijdschriften over (t)e-learning op Internet te vinden (een onvolledig overzicht staat op mijn website). En die sites bezoek je veel te weinig omdat je niet weet wat er is veranderd. Voor wat betreft het nieuw vormgegeven e-Learning Magazine gaat dat veranderen. Ze hebben nu een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBinnenkort is er software op de markt waarmee je -als je de makers mag geloven- op een hele eenvoudige manier aan "vlogging" kunt doen: webloggen via videofragmenten. Je hebt niet veel hardware nodig en kunt er schijnbaar leuke volgs mee maken (meer dan "pratende hoofden"). De demo op de site
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGeorge Siemens houdt zich bezig met een relatief nieuw paradigma van leren: het connectivisme. Zijn meest recente publicatie betreft een zeer uitvoerig artikel (40 pagina’s) waarin hij een nieuwe theorie voor instructie ontwerp presenteert die past binnen het connectivisme. Deze "Learning Development Cycle" houdt rekening met formeel en informeel leren.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMet een zeer uitgebreide weblogbijdrage wil Kathy Sierra nieuwe docenten op weg helpen bij het geven van onderwijs. Leuk geschreven. De auteur verbaast zich er over dat mensen die les hebben gehad, vaak denken dat ze ook automatisch onderwijs kunnen verzorgen. Volgens haar is dat bepaald niet het geval. Drie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnlangs zijn tijdens een bijeenkomst van de SURF Special Interest Group NL Portfolio de resultaten van drie onderzoeken naar het gebruik van het digitaal portfolio gepresenteerd. Op uitnodiging van de SURF E-learning Themasite bespreek ik de belangrijkste bevindingen en de relevantie voor de onderwijspraktijk. De drie onderzoeken –hoe verschillend van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag is de juli/augustus editie van de e-learning site van SURF verschenen. Wat een ellende: zo te zien is elke bijdrage de moeite van het lezen waard.Wim Veen bespreekt het boek "Educating the Net Generation", Maaike van Leijen de Vlaamse uitgave "Digitaal leren. ICT-toepassingen in het hoger onderwijs". Petra Visser
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen school in Arizona geeft leerlingen een laptop in plaats van boeken. Docenten gebruiken voor het onderwijs elektronische artikelen en artikelen van Internet. Een laptop is duurder dan alle boeken tezamen. Bovendien gaat men in het nieuwsbericht ervan uit dat de school niet voor de artikelen hoeft te betalen (wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder