Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Michael Lackner (werkzaam als instructional technology docent en coördinator in het basisonderwijs) heeft een weblog gemaakt over weblogs in het onderwijs.Een mooie verzameling aan bronnen tref je hier aan. Hij gebruikt categorieën als "pedagogy of weblogs" en "instructional uses of weblogs". Je vindt er ook goede presentaties over het gebruik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnze Vlaamse vrienden van Edublogs.be maken ook gebruik van podcasts. Hun tweede podcast (30 mb, duurt iets meer dan een half uur) bestaat uit een panelgesprek over digitale didactiek, naar aanleiding van het boek Digitale didactiek – De elektronische leeromgeving als krachtig hulpmiddel bij competentieleren. Dit boek richt zich vooral
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPierre Gorissen en Sybilla Poortman schrijven over de SURF Onderwijsdagen van november 2005. De inschrijving is open en je kunt je ook aanmelden voor een pre-conference (o.a. over weblogs die Pierre en Sybilla onder andere verzorgen). Dan kan ik natuurlijk niet achterblijven: ik organiseer samen met collega’s ook een pre-conference
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen interessante overweging van Graham Attwell over verschillende modellen om open source elektronische leeromgevingen te ontwikkelen. Daar waar Moodle in grote openheid wordt ontwikkeld, is de community die Sakai maakt behoorlijk gesloten. Dit heeft volgens Graham tot gevolg dat de ontwikkeling van Sakai met een behoorlijke dosis scepsis wordt bekeken.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet e-Learning Centre bericht vandaag over Packetville. Dit is een website voor kinderen, ontwikkeld in opdracht van Cisco. Kinderen van 8 tot en met 14 jaar leren onder meer aan de hand van games over het Internet (servers, routers, hackers, virussen). Er is ook informatie voor docenten en ouders beschikbaar.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet bekende Massachusetts Institute of Technology houdt een onderzoek onder webbloggers. Iets voor Nederlandse en Vlaamse Edubloggers? Our goal is to help understand the way that weblogs are affecting the way we communicate with each other. Specifically we are interested in issues of demographics, communication behaviors, experience with weblogs and
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van de voordelen van feedreaders als Bloglines is dat je interessante bronnen op het spoor kunt komen omdat verschillende webloggers er over schrijven. Via verschillende weblogs kwam ik uit bij een presentatie Blogs in the Classroom. Deze presentatie bevat o.a. een dia over "lessons learned". Auteur Kathy Gill raadt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanavond hoorde ik uit mijn kennissenkring weer een treffend voorbeeld dat het gelijk van Luc Stevens illustreert. Een VMBO-leerling is gezien zijn capaciteiten eigenlijk in een "te eenvoudige" leerweg is geplaatst. Dat geldt overigens ook voor vier van zijn klasgenoten. Op deze school maakt men al bij het eerste begin
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnlangs heb ik bij het IVLOS een discussie bijgewoond over het Nieuwe Leren. Eén van de deelnemers was de emeritus hoogleraar Luc Stevens, één van de pleitbezorgers van het Nieuwe Leren. Een aardige stelling was dat "vrijheid voor lerenden" zo kenmerkend was aan het nieuwe leren. De vrijheid om zelf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRuim anderhalve week geleden had ik een sessie over het digitaal portfolio aan de UU. Zie ook Welke structuur heeft een digitaal portfolio nodig? We hebben tijdens deze sessie ook gesproken over het beoordelen van het portfolio. Enkele suggesties die hierbij zijn gedaan: Je kunt na drie jaar een “hard”
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder