Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Marc Prensky beschrijft onder het motto “Engage Me or Enrage Me” in het meest recente Educause tijdschrift een behoorlijke uitdaging voor het onderwijs. Leerlingen en studenten zijn in het dagelijkse leven geen passieve consumenten, maar actief betrokken ("engaged") bij alles waar ze mee in aanraking komen. Als het onderwijs niet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren schreef ik over het SURF-seminar "Over de grenzen van de elektronische leeromgeving". Patrick Klaassen van de Universiteit Leiden was er ook. Opvallend dat hij er een heel andere impressie aan over heeft gehouden. Volgens Patrick is de "al dan niet onderbouwde droom van velen "Blackboard vervangen door een Open
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSinds een aantal jaren gebruikt het hoger onderwijs een elektronische leeromgeving (ELO). Het is echter de vraag of de ambities van weleer zijn waargemaakt. Heeft een ELO bijgedragen aan meer flexibel (gepersonaliseerd), efficiënt onderwijs? Is onderwijsinnovatie gerealiseerd met behulp van een ELO? En is is de concurrentiepositie van hoger onderwijsinstellingen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen hele tijd geleden heeft mijn collega Sandra ter Horst voor de e-learning site van SURF een recensie geschreven van Gilly Salmon’s boek E-tivities (in het Nederlands en in het Engels). The Key to Active Online Learning. Gisteravond kwam ik deze recensie weer tegen in eLearning Reviews. Omdat het "oud
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls we problemen proberen op te lossen door structuren en procedures in organisaties aan te passen, is sprake van "structuursturing". Volgens Ben Boon leidt deze aanpak niet automatisch tot meer effectiviteit, maar wel tot bureaucratisering van de uitvoering. Boon schaart het rapport "Determinants for Failure and Success of Innovation Projects"
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTom McHale beschrijft een heel aardig beeld van de "net generation". Is in staat om meerdere taken "tegelijkertijd" uit te voeren, veel ICT te gebruiken en volop sociale contacten te onderhouden. "The computer gives me a contact to all the people I need to talk to"(…). "It’s a gateway to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSanjay Jasola en Ramesh Sharma hebben een artikel geschreven over de impact van draadloos, mobiel, Internet op leren: In this paper we propose a learning model for open and distance education through wireless mobile internet. De auteurs hebben een behoorlijke lange aanloop nodig, die vooral veel technologische informatie bevat (ze
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMenig organisatie heeft te maken met turbulente ontwikkelingen. Deze ontwikkelingen vereisen permanent veranderen en leren. Dit stelt ook bepaalde eisen aan medewerkers. Zij moeten in staat zijn op een snelle manier kennis ontwikkelen en kennis en informatie delen. Wiki’s en weblogs kunnen daarbij een rol spelen, aldus D. Calvin Andrus
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEind oktober 2005 presenteer ik een paper tijdens een internationaal ePortfolio congres in Cambridge. Het paper heb ik samen met mijn collega Heinze Oost geschreven. We vergelijken de uitkomsten van onze knelpuntenanalyse met knelpunten rond de invoering van een portfolio, zoals deze in de literatuur worden beschreven. Gisteren zag ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSoms raak je lichtelijk gefrustreerd als je aan een universiteit werkt.Een aantal collega’s en ik hebben een fantastisch plan (vinden we) om onderwijs- en leermaterialen voor academische vorming te ontsluiten. Het materiaal ligt er, er zijn zat collega’s die het beschikbaar willen stellen. We hebben nagedacht over een interface en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder