Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik begin langszaam ervan overtuigd te raken dat -na een dip van enkele jaren- (t)e-learning uit het dal aan het kruipen is. In de eerste plaats omdat Internettechnologie weer meer in de publieke belangstelling staat dan een tijd terug. Er wordt ook weer meer geïnvesteerd in bedrijven die zich bezig
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMarja Verstelle lijkt de smaak te pakken te hebben met haar prima tweede weblog bijdrage.Zij schrijft over de mogelijke meerwaarde van social software (zoals weblogs) voor conferenties die volgens haar zit in de dynamiek, interactie, verdieping en het multisubjectief beeld dat je van een conferentie krijgt. Marja benadert de bijdrage
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInnovate is een online -gepeer reviewed- tijdschrift dat elke twee maanden verschijnt. Ik heb er al vaker aandacht aan besteed. Ze hebben ook een RSS-feed. Er staat elke keer boeiende bijdragen in. Ook nu weer in de oktober/november editie van 2005. Voorbeelden van bijdragen zijn: Een aantal artikelen over video
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAndré Manssen van www.computersindeklas.nl heeft een online dossier aangelegd over het gebruik van weblogs binnen het basisonderwijs. Hij beschrijft hierin onder ander hoe een weblog "in de klas" kan worden gebruikt. Het dossier bevat onder andere informatie over werkvormen, tips, handleidingen en voorbeelden. Goed initiatief, leesbaar geschreven. Er is wel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMarc Prensky beschrijft onder het motto “Engage Me or Enrage Me” in het meest recente Educause tijdschrift een behoorlijke uitdaging voor het onderwijs. Leerlingen en studenten zijn in het dagelijkse leven geen passieve consumenten, maar actief betrokken ("engaged") bij alles waar ze mee in aanraking komen. Als het onderwijs niet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren schreef ik over het SURF-seminar "Over de grenzen van de elektronische leeromgeving". Patrick Klaassen van de Universiteit Leiden was er ook. Opvallend dat hij er een heel andere impressie aan over heeft gehouden. Volgens Patrick is de "al dan niet onderbouwde droom van velen "Blackboard vervangen door een Open
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSinds een aantal jaren gebruikt het hoger onderwijs een elektronische leeromgeving (ELO). Het is echter de vraag of de ambities van weleer zijn waargemaakt. Heeft een ELO bijgedragen aan meer flexibel (gepersonaliseerd), efficiënt onderwijs? Is onderwijsinnovatie gerealiseerd met behulp van een ELO? En is is de concurrentiepositie van hoger onderwijsinstellingen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen hele tijd geleden heeft mijn collega Sandra ter Horst voor de e-learning site van SURF een recensie geschreven van Gilly Salmon’s boek E-tivities (in het Nederlands en in het Engels). The Key to Active Online Learning. Gisteravond kwam ik deze recensie weer tegen in eLearning Reviews. Omdat het "oud
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls we problemen proberen op te lossen door structuren en procedures in organisaties aan te passen, is sprake van "structuursturing". Volgens Ben Boon leidt deze aanpak niet automatisch tot meer effectiviteit, maar wel tot bureaucratisering van de uitvoering. Boon schaart het rapport "Determinants for Failure and Success of Innovation Projects"
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTom McHale beschrijft een heel aardig beeld van de "net generation". Is in staat om meerdere taken "tegelijkertijd" uit te voeren, veel ICT te gebruiken en volop sociale contacten te onderhouden. "The computer gives me a contact to all the people I need to talk to"(…). "It’s a gateway to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder