Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Vandaag heb ik onder meer met een groep docenten teruggeblikt op hun eerste ervaringen met een elektronische leeromgeving. Het viel me op dat deze docenten -bepaald geen ICT-gelovigen- behoorlijk positief waren. Eén van de docenten gaf o.a. aan dat de huidige groep studenten opgegroeid is met ICT en dat je
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJongeren gebruiken steeds vaker ICT-tools, docenten integreren deze tools steeds vaker binnen hun onderwijs. Het artikel Teachers turning tech devices into learning tools beschrijft hoe iPods, hand computers en weblogs door docenten in de onderwijspraktijk worden gebruikt. They’re part of a small but growing movement where educators strive to use
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de maanden mei tot en met november 2005 heeft E-LearningPlaza onderzoek gedaan naar de stand van zaken rond e-learning en de mogelijke toegevoegde waarde van community learning bij 17 grote opleidingsorganisaties uit het bedrijfsleven (waaronder Heineken University, NS Opleidingen en de KLM). De resultaten van het onderzoek worden de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 12 september j.l. schreef ik over het innovatienetwerk van het Deltion College. Naar aanleiding van dit bericht kreeg ik gisteravond een mailtje van één van de leden van dit netwerk. hij wees me op http://innovatie.deltion.nl, een online innovatie-magazine dat is opgezet door het netwerk zelf. Zij schrijven hierin over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVier Friese organisaties binnen de gezondheidszorg gaan via een portal medische e-learning cursussen aanbieden. Het gaat daarbij om GGZ Friesland, Medisch Centrum Leeuwarden, Revalidatie Friesland and Thuiszorg de Friese Wouden. Dit consortium maakt daarbij gebruik van TopClass van WBT Systems. The new Healthcare Portal will manage and deliver blended learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWebwereld meldt vandaag: De service oriented architecture (soa) gedachte blijkt in Nederland niet of nauwelijks aan te slaan. Het blijft vooral bij oriënteren. Zullen we als onderwijs- en opleidingssector eens gaan voorop lopen? This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp dit moment vindt de BETT 2006 plaats, vermoedelijk het grootste internationale congres voor ICT in het onderwijs ter wereld. Stichting ICT op School doet via podcasting verslag. ICT op School heeft op dit moment vier kort en krachtige uitzendingen online staan. Onder andere over de nieuwe positie van ICT-coördinatoren
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe laatste maanden kom je de term ‘personal learning environment’ (PLE) regelmatig tegen. Ik ben er zelf ook behoorlijk enthousiast over omdat dit concept de lerende centraal stelt en tegelijkertijd ‘leren als een sociaal proces’ mogelijk maakt. Via Stephen Downes kom ik een weblogbijdrage van Terry Anderson tegen over ‘personal
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTwee dagen geen tijd gehad om mijn RSS-feeds door te nemen. Nu kom ik een bericht tegen van Wytze Koopal over "het einde van leerobjecten" (overigens ook van Stephen Downes) en een bijdrage van Willem van Valkenburg over de lancering van de testversie van Lorenet, een website waar docenten allerlei
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben vandaag met Alex Kemps van Hogeschool InHolland aan de slag gegaan met het verwerken van vragenlijsten, waarmee we in opdracht van de SURF Special Interest Group NL-Portfolio het Nederlandse ‘portfoliolandschap’ in kaart willen brengen (wat betreft het hoger onderwijs). Een hele klus. We zijn ook nog lang niet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder