Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik bezoek morgen en vrijdag in Amsterdam een sessie van de SURF Special Interest Group NL-Portfolio en een groep Britse portfoliodeskundigen. Blogger Wijnand Aalderink is er ook. Lees ik net in zijn weblog: Naar het schijnt krijgen we ook een excursie naar het Red Light District, ik ben benieuwd wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de weblog Online Learning Update lees ik zo juist: Open and Distance Education through Wireless Mobile Internet: A Learning Model – Sanjay Jasola and Ramesh Sharma, Inst Tech and Dist Learning Natuurlijk gelijk gaan kijken. Bekruipt me het gevoel "heb ik dat niet al eens gezien"? Inderdaad. Wat schreef
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHandige screenkast van Gerard Dummer: hoe zet ik een weblog op (met Blogger)?Uitgelegd voor een doelgroep die nauwelijks wat van ICT af weet. André Manssen schrijft: Héél handig!! Je ziet én hoort wat er allemaal moet gebeuren om een weblog te starten. Op die manier uitgelegd wordt het allemaal heel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderToen ik vanavond -op weg naar huis- langs de vitrine met koopwaar van onze universiteit liep (stropdassen, sweat shirts etc), viel de aankondiging mij voor het eerst op: een bord met daarop de tekst: Nieuw. Hoorcolleges/lezingen op audio cd. Ik heb geen flauw idee hoe lang dat bord al in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerleden jaar schreef ik over het Horizon Report 2005. Het rapport, een uitgave van het New Media Consortium en het Educause Learning Initiative, beschrijft een aantal trends die uiteindelijk leiden tot zes technologische ontwikkelingen die de komende jaren impact zullen hebben op het hoger onderwijs. Inmiddels is de editie 2006
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJeremy Hiebert schrijft over de relatie tussen e-portfolio’s en persoonlijke leeromgevingen. In dit kader heeft hij ook een illustratie van een e-portfolio model gemaakt. Volgens Hiebert zou een e-portfolio ook tools voor ‘connecting’ moeten bevatten. Via Aaron Campbell This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBehalve Will Richardson heeft ook Quentin D’Souza een handleiding geschreven over het gebruik van RSS in het onderwijs: RSS Ideas for Educators. Pierre Gorissen omschrijft het als een "aardig overzicht". Jane Knight van het Britse e-Learning Centre vindt het een "great document on what RSS is and how to use
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJavier Ayala vraagt zich in het artikel Electronic Portfolios for Whom? af of we ePorfolio’s wel op een goede manier inzetten. In fact, much of what passes under the rubric of student needs and concerns in relation to electronic portfolios is nothing more than an attempt to solve curricular issues
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJay Cross wijdt een weblog bijdrage aan het verschil tussen ‘push’ en ‘pull’ en formeel en informeel leren. Push is generally someone else’s idea; pull is what you think you want. Volgens Cross is formeel leren ‘push’ en informeel leren ‘pull’. This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderwijsorganisaties en bedrijven die over willen stappen op een elektronische leeromgeving (o.i.d.) doen er goed aan te oefenen in "doorvragen". Dat blijkt maar weer uit de bijdrage WebCT Attempts to Outdo BlackBoard on Blogging System! van James Farmer. Farmer beschrijft hoe een WebCT bobo tijdens een presentatie aangaf dat webCT
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder