Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Will Richardson heeft een alleraardigst artikel geschreven over het gebruik van tools als weblogs, RSS en podcasts in het onderwijs. Instead of a “read only” Web, we’re entering the age of the Read/Write Web, where contributing knowledge is as easy as consuming it. Hij introduceert de tools kort en beschrijft
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDavid Jennings is in zijn bijdrage ‘E-learning 2.0, whatever that is’ kritisch over de term ‘e-learning 2.0’: What is E-learning 2.0? Well first of all it’s a rhetorical manoeuvre by e-learning suppliers and consultants to distance themselves from the failures of the first wave of e-learning. Secondly it appears to
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet nieuwe jaar is nog maar net twee dagen oud of ik lees al weer het eerste ‘edu-buzz’ woord van 2006: ‘coursecasting’: creating podcasts of lectures Aldus het artikel ‘Teaching With Ipods? Of Course’ . Dit eenvoudig geschreven artikel verhaalt van een enthousiaste, oudere, docent die zijn lezingen opneemt waarna
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 8 november heb ik een nieuwe stelling gelanceerd, waarop bezoekers van mijn website kunnen reageren. Een paar dagen geleden meldde het huisblad van de Universiteit Utrecht dat ijdelheid de belangrijkste drijfveer is van webloggers. Zou dat ook voor Edubloggers gelden? Dus voor personen die een onderwijsgerelateerde weblog bijhouden? Voor-
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInstellingen voor hoger onderwijs proberen ook -maar niet altijd- (t)e-learning voor bedrijven te ontwikkelen en aan te bieden. Lang niet altijd met succes. Keith Hampson beschrijft in Universities and the Corporate E-Learning Market waarom universiteiten hier vaak niet in slagen. The capacity of universities to compete in new markets is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBuiten is het slecht weer. Mooie aanleiding om mijn website wat te reorganiseren. Ik heb een nieuwe categorie weblogberichten aangemaakt (leeromgevingen; in verband met een te starten project), en relevante berichten hier in ondergebracht. Verder heb ik de Online Educa berichten van de afgelopen drie jaren in één Online Educa-categorie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGeorge Siemens blijft in zijn Connectivism blog bespiegelingen schrijven over informatie, kennis en betekenis. Hij gebruikt de metafoor van een pyramide met informatie als basis en betekenis aan de top. learning (which is comprised of many domains), at its highest level, is the moment at which knowledge translates to meaning.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls een directielid (t)e-learning vooral beschouwt als kostenpost en niet als investering dan vraagt hij (meestal is het inderdaad een man) naar de return on investment. Leidinggevenden die wel de waarde van (t)e-learning inzien, vragen daar niet naar. Managers op het gebied van human resource development willen daarentegen heel graag
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBinnen het (hoger) onderwijs ontwikkelen studenten vaak ook op een meer constructieve manier schrijfvaardigheden (niet individueel maar gezamenlijk). De auteurs van het wiki-artikel Using Wikis as Collaborative Writing Tools vinden dat docenten in dit kader ook moeten ondezoeken hoe de gebruikte technologie het samenwerkend schrijven beïnvloed. Wiki’s zouden hierbij wel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderCorporate E-Learning mit Weblogs und RSS is een Duitstalig paper van organisatieadviseur Martin Röll over het gebruik van weblogs en RSS-feed readers binnen formele en informele leersituaties. De formele leersituaties hebben onder meer betrekking op leercommunities, de informele leersituaties op persoonlijke elektronische dagboeken. De eerste helft van het paper richt
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder