Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Jay Cross wijdt een weblog bijdrage aan het verschil tussen ‘push’ en ‘pull’ en formeel en informeel leren. Push is generally someone else’s idea; pull is what you think you want. Volgens Cross is formeel leren ‘push’ en informeel leren ‘pull’. This content is published under the Attribution 3.0 Unported
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOnderwijsorganisaties en bedrijven die over willen stappen op een elektronische leeromgeving (o.i.d.) doen er goed aan te oefenen in "doorvragen". Dat blijkt maar weer uit de bijdrage WebCT Attempts to Outdo BlackBoard on Blogging System! van James Farmer. Farmer beschrijft hoe een WebCT bobo tijdens een presentatie aangaf dat webCT
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGratis te downloaden. Als geheel of per hoofdstuk: 70,000 heads are better than one. Wordt u aangeboden door het Britse National College for School Leaderschip. Het boek bevat onder andere een hoofdstuk over leertheorieën en het gebruik van online communities. Learning online refines existing models of learning – we do
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Wiki’s at work worden drie cases beschreven van bedrijven die wiki’s gebruiken om medewerkers informatie met elkaar te laten delen. While wikis aren’t the best tool for discussions or real-time collaboration, they excel as resources for archiving documents and tracking workflow. In addition to Web pages, wikis can link
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Amerikaanse jusitie heeft groen licht gegeven voor de overname van WebCT door BlackBoard. Deze overname wordt niet strijdig geacht met allerlei mededingingsregels, zo bericht Yahoo News. The United States Department of Justice has terminated its review of Blackboard’s proposed acquisition of WebCT, Inc. under the Hart-Scott-Rodino Act and with
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren schreef ik over of de vraag of docenten binnen online cursussen andere didactische interventies moeten plegen dan binnen face-to-face cursussen. Vandaag kom ik via Online Learning Update een paper tegen van Agneta Hult, Ethel Dahlgren, David Hamilton en Tor Söderström dat ingaat op de vraag of online leren nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de promotie van Maarten de Laat, gisteren, stelde Paul Kirschner de vraag of docenten binnen online cursussen andere didactische interventies plegen dan binnen face-to-face cursussen. Kirschner kon hiervoor in De Laat’s proefschrift geen aanwijzingen vinden. Kirschner stelde volgens mij hiermee impliciet het bestaan van digitale didactiek ter discussie. Helaas
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderScholieren zouden minder gebruik moeten maken van Google, als zij op zoek gaan naar informatie ten behoeve van een opdracht. Er zijn slimmere manieren om kwalitatief goede informatie voor onderwijsdoeleinden te vinden, stelt de bibliotheek van Leeuwarden. Daarom organiseert zij voorlichting voor middelbare scholieren met als doel hen te ´ontgooglen´.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk loop hopeloos achter met mijn RSS-feeds door te nemen. Daarom kom ik nu pas het interview tegen met futuroloog Paul Ostendorf op de Edusite. Leuk om te lezen, soms wat kort door de bocht. Maar daar wilde ik het nu niet over hebben. Wat me opvalt is dat het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEtienne Wenger (community of practice ‘goeroe’) is in het land in verband met de promotie van Maarten de Laat. Vanochtend heb ik hem kort gesproken over communities en practices en weblogs. Bijvoorbeeld over de rol van trackbacks en RSS bij netwerkvorming. Wenger heeft zelf geen weblog, en zal -vrees ik-
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder