Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Rapid e-learning impliceert dat je in korte tijd -met eenvoudige tools- web-based content kunt ontwikkelen. Kern Communications heeft hierover een white paper geschreven. Ze vergelijken hierin rapid e-learning met ’traditioneel online leren’, en stellen onder meer dat de kosten van rapid e-learning 20% bedragen van de kosten voor ‘gewoon’ e-learning.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMark Notess en Lisa Neal werpen in het artikel "Deep" Thoughts. Do mandatory online activities help students leave surface-learning behind? een interessante discussie op: moeten we lerenden verplichten tot online participatie? While online instructors can mandate certain behaviors, they can’t force students to learn. We all operate under the assumption
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderInteressant concept: Mechelle De Craene en John Cuthell hebben een artikel over de "net generation" geschreven op basis van een concept-paper. Normaal gesproken worden artikelen pas gepubliceerd nadat een paper "af" is en collega-wetenschappers het hebben gepeer reviewed. Dankzij Internettechnologie kun je nu eenvoudig voor een andere benadering kiezen. De
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRuim een week geleden schreef ik: Vandaag organiseert de special interest group NL Portfolio van SURF een dag voor betrokkenen bij elektronische portfolio’s. Ik presenteer samen met Alex Kemps van Hogeschool InHolland de resultaten van onze inventarisatie van het portfoliolandschap in het Nederlandse hoger onderwijs. SURF heeft er een boekje
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBij mijn werkgever zijn we naarstig op zoek naar versterking. Je zult werkzaam zijn binnen het Expertisecentrum ICT in het onderwijs. Dit centrum is ondergebracht bij het IVLOS (Universiteit Utrecht). De missie van het Expertisecentrum luidt als volgt: "Het op een effectieve en efficiënte wijze invulling geven aan de integratie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderE-learning zal het jaar 2012 niet halen. En dat is een goede zaak, vindt Mark Harrison van het Britse Kineo. Harrisson heeft een trendstudie uitgevoerd op het gebied van e-learning. Hij voorspelt dat in 2012 leren met behulp van ICT zó normaal is geworden dat we e-learning niet meer apart
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn mei 2006 heb ik enkele presentaties gegeven over trends in (t)e-learning. Doel van deze presentaties was het publiek in vogelvlucht bij te praten over ontwikkelingen op dit gebied. Ik heb deze trends omgebouwd tot enkele screencasts: hiermee kun je de slides zien en hoor je mijn toelichting. Je computer
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMijn presentatie over over de invoering van het e-portfolio tijdens de derde en laatste workshopronde van het congres Social skills durch social software verliep goed. Ik had betrekkelijk weinig problemen met de Duitse taal (al realiseer je je wel wat voor een jargon je gebruikt). Ik kreeg veel vragen over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSebastian Fiedler liet tijdens de tweede workshopronde van het congres Social skills durch social software een voorbeeld zijn van een projectomgeving die gebaseerd is op web 2.0 principes. Deze omgeving, iCamp is ontwikkeld door het bedrijf Permalink en wordt binnen een Europees project gebruikt. Alle deelnemers kunnen bijvoorbeeld zien wie
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de eerste workshopronde van het congres Social skills durch social software leverde Graham Attwell als vanouds kritiek op de manier waarop wij het leren organiseren: "Learning has become commodified", zo stelde hij, kennis dreigt geprivatiseerd te worden en een leven lang leren wordt wel heel beperkt geïnterpreteerd. Mede hierdoor,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder