Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De Britse hoogleraar Oleg Liber verzorgde gisteren tijdens de ICALT 2006 een fraaie key note. Hij stelde onder meer dat het onderwijssysteem schizofreen is. We willen dat jongeren creatief, flexibel, ondernemend en gericht op samenwerken worden, terwijl we het onderwijs op een tegenovergestelde manier inrichten. Bovendien wordt dit conflict ook
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderTijdens de ICALT 2006 probeer ik vooral sessies te volgen over leren in communities of practices, samenwerkend leren en het gebruik van social software bij leren. Ondanks de warmte! De kwaliteit van de bijdragen loopt (uiteraard?) sterk uit een. Gisteren bestonden de conclusies van één spreekster bijvoorbeeld uit een samenvatting
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Duitse hoogleraar Wolfgang Neijdl hield tijdens de ICALT 2006 een korte key note over het fenomeen dat veel mensen informatie op hun desktop of laptop opslaan (in de vorm van documenten, e-mails etc), en vervolgens niet in staat zijn deze informatie terug te vinden. Desktop search engines (bijvoorbeeld van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag en morgen bezoek ik de ICALT, the International Conference on Advanced Learning Technologies. Het congres is gisteren al begonnen. Maar wegens ‘verplichtingen elders’ moest ik gisteren verstek laten. Vandaag moet ik een presentatie verzorgen over een raamwerk dat we in een Europees project gebruiken om communities of practices vorm
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNederlandse Internetters denken positief over de toekomst van internet. Ook gebruiken ze steeds vaker toepassingen -met name social networking applicaties- die vallen onder de term ‘web 2.0’, zonder dit jargon overigens te kennen. Dat blijkt uit onderzoek onder bijna 570 respondenten. De onderzoekers constateren een vernieuwd enthousiasme en geloof in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSoms levert een hobby ook nog eens wat op. Als hoofdredacteur van e-learning.nl ontving ik onlangs een presentexemplaar van het recent verschenen boek "Leren (en) doceren met digitale leermiddelen in het hoger onderwijs", van Gerard Baars, Annemiek Wieland, Maarten van de Ven en Karen Jager. Uiteraard met het verzoek van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn het artikel Three Stars and a Chili Pepper: Social Software, Folksonomy, and User Reviews in the College Context beschrijft Joseph Ugoretz vier anekdotes over het gebruik van nieuwe technologie, met name social software. Deze anekdotes hebben, aldus Ugoretz, één centraal thema gemeen: they all grow out of the recent
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe Britse hoogleraar en e-learning goeroe Gilly Salmon van de Universiteit van Leicester heeft de Britse National Teaching Fellowship van de Higher Education Academy gewonnen. Salmon heeft met name faam vergaard met haar "five stages"-model op het gebied van e-moderating. Met de prijs is een bedrag van tien duizend Britse
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag portretteerde het Volkskrant Magazine 8 succesvolle oud-mavoleerleerlingen, zoals hoogleraar Rob de Wijk, Doekle Terpstra en Claudia de Breij. De auteurs lijken met hun impressie te pleiten voor een herwaardering van de mavo. Maar wat valt mij op? Het onderwijssysteem hield (en houdt) onvoldoende rekening met uitzonderlijke talenten. Men wist
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren schreef ik over de romantici van het behavioursme: degenen die kritiek hebben op onderwijsvernieuwing en terug lijken te willen naar frontaal-klassikaal onderwijs. Een doodlopende weg, lijkt me. Aan de andere kant hebben onderwijsvernieuwers dit ook wel wat aan zichzelf te danken. Deels uit commerciële overwegingen (‘ons bureau moet zich
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder