Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Een web 2.0 toepassing voor docenten en studenten: The Infinite Thinking Machine (ITM). Drie organisaties (waaronder Google for educators) houden een weblog bij, produceren een wekelijkse Internet TV Show en maken andere bronnen toegankelijk. We showcase examples of innovative instructional methods, talk with leading experts, and share real stories from
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMijn oud-collega Renée Filius wees me op Slideshare, een web 2.0-applicatie waarmee je presentaties (Powerpoint en Openoffice) kunt uploaden en met anderen kunt delen (maximaal 20 MB). Slideshare werkt met tags. Per tag is een RSS-feed beschikbaar. Bijvoorbeeld http://slideshare.net/tag/e-learning, http://slideshare.net/tag/education of http://slideshare.net/tag/elearning. This content is published under the Attribution 3.0
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHalf juli schreef ik dat ik samen met twee (oud-)collega’s bezig was met de trendstudie "Nieuwe vormen van onderwijs voor een nieuwe generatie studenten". We hebben gekeken of de kenmerken die aan de net-generatie worden toegeschreven, ook bij jongeren zelf voorkomen. We hebben daarvoor zeven groepsinterviews met leerlingen uit 4
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDonderdag j.l. heb ik afscheid genomen van het IVLOS. Er waren natuurlijk cadeaus, een toespraak door Robert-jan Simons en -zoals bijna gebruikelijk bij het IVLOS- een lied. Robert-Jan vroeg zich onder meer af of ik bij mijn nieuwe werkgever even veel gelegenheid kreeg om te bloggen als bij het IVLOS.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOp 17 april 2006 besteede ik aandacht aan Hyves in leersituaties. Mijn slotconclusie toen: Hyves in het onderwijs? Niet als toepassingsmogelijkheid, wel als inspiratiebron! Onlangs heeft Indira Reynaert Hyves in het onderwijs toegepast. Op haar weblog besteedt zij er uitvoerig aandacht aan. Eén van de zaken die mij opvalt is
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJongeren vinden e-mail een tool voor ouderen. Zij communiceren liever via instant messaging (zoals MSN) of SMS. Dat schrijft WebWereld op basis conclusies van Ars Technica. En dat terwijl veel onderwijsinstellingen e-mail pas een paar jaar organisatiebreed hebben ingevoerd, met alle gevolgen van dien: De visie van de jeugd op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAcht procent van alle volwassen lerenden in Europa doet aan e-learning. Tweederde van de deelnemers aan een e-learning cursus is tevreden. Dat blijkt uit het door de EU gesponsorde onderzoek eUser. Dit onderzoek constateert dat de laatste jaren flinke vooruitgang is geboekt. Toch is het niet eenvoudig voor lerenden om
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSkype is erg populair. Behalve in het onderwijs, zo lijkt het. Systeembeheerders klagen over belasting van de bandbreedte en over de kwetsbaarheid voor hackers. Skype wordt daarom vaak in de ban gedaan. Toch wordt er aan oplossingen gewerkt. Bovendien vinden diverse specialisten dat de problemen worden overdreven, zo blijkt uit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWie zou zijn/haar kinderen naar een school sturen waar volledig online geleerd wordt? Voldoende mensen want anders was het artikel Virtual school ‘beats real thing’ nooit geschreven. Dit artikel laat zien hoe onderwijs binnen een particuliere online school gestalte krijgt. Volgens de eigenaresse is haar school vooral geschikt voor de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls (t)e-learning in het onderwijs zorgvuldig wordt geïmplementeerd dan blijkt het positief van invloed te zijn op het leren van studenten. Dat blijkt uit het onlangs verschenen rapport "Technology in Schools: What the Research Says". Tegelijkertijd blijkt uit deze publicatie van Cisco Systems en de Metiri Group dat de complexiteit
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder