Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Op 24 juni j.l. heb ik een impressie gegeven over de promotie van mijn collega Sanne Akkerman. Ik schreef dat Sanne’s proefschrift ‘Strangers in Dialogue. Academic Collaboration across Organizational Boundaries’ helaas nog niet online stond. Inmiddels is dat wel het geval (zoals het hoort). Een samenvatting plus de dissertatie zelf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia EduTools is het al enkele jaren mogelijk om elektronische leeromgevingen met elkaar te vergelijken. Je kunt meerdere systemen op functionaliteit vergelijken of je vergelijkt enkele volledige toepassingen met elkaar. Je kunt nu echter ook via deze site e-portfolio systemen met elkaar vergelijken. Vooralsnog alleen per product. De uitgebreide lijst
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag sprak ik met een collega over de ‘net-generation’. We spraken onder meer over het kenmerk ‘inverse opvoeding’, dat Wim Veen en Frans Jacobs als volgt omschrijven: Kinderen tot een jaar of vijf vragen aan hun ouders hoe ze de computer moeten gebruiken of een spel moeten spelen. Maar vanaf
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens een recent onderzoek van het onderzoeksbureau EIM vindt het Nederlandse midden- en kleinbedrijf scholing de moeite waard. EIM stelt dat in 2005 in bijna vier op de vijfMKB-bedrijven werknemers cursussen of opleidingen hebben gevolgd (gemiddeld twee scholingsdagen per werknemer). Ook binnen functionerings- en beoordelingsgesprekken komt scholing volgens het EIM
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens ScienceGuide kun je nu via Worldcat online in meer dan 10.000 catalogi van bibliotheken over de hele wereld tegelijk te zoeken. WorldCat’s coverage is both deep and wide. You can search for popular books, music CDs and videos—all of the physical items you’re used to getting from libraries. You
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag mijn eerste werkdag. Pfff. Veel achterstallig werk. In mijn mailbox kwam ik onder meer twee zinvolle tips van collega’s tegen. Futurelab heeft een rapport geschreven over de kruisbestuiving van social software en veranderende opvattingen over leren. educational agendas are shifting to address ideas about how we can create personalised
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWilliam Rice heeft volgens eigen zeggen een "complete guide" geschreven waarmee je de elektronische leeromgeving Moodle kunt leren gebruiken. Het handboek bestaat uit negen hoofdstukken die elk een stap in het gebruik van Moodle beschrijven. Een gedeelte van het handboek is gratis te downloaden. Je vindt hierin een introductie, het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen voorwaarde om gemotiveerd te blijven werken, is dat je werk ‘betekenisvol’ is. Dat zijn werkzaamheden helaas niet altijd. Dave Pollard presenteert in zijn weblog een fraai model dat illustreert wanneer werk betekenisvol is. In dit model onderscheidt Pollard drie aspecten: What is needed (jouw doel)? What you’re good at
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia ICT op School word ik geprikkeld om een artikel in Trouw te lezen waarin mijn partijgenoot en GroenLinks Tweede Kamerlid Paul Jungbluth uitspraken doet over het onderwijs in 2050. Ik ben extra geprikkeld omdat GroenLinks op 1 oktober aanstaande het binnenkort te verschijnen verkiezingsprogramma en de kandidatenlijst vaststelt. Wat
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Capturing learner’s iPods gaat in op het didactisch gebruik van iPods. Het artikel introduceert de term "podagogy", inderdaad een samentrekking van "pedagogy" en iPod. Effective podagogy, it seems, goes beyond distributing audio recordings of material delivered in the lecture room. De Universiteit van Wolverhampton doet hier onderzoek naar.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder