Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Politieke resultaten uit het verleden bieden geen garanties voor de toekomst. Dat klopt als een zwerende vinger. En toch vind ik het vaak zinvoller om te kijkennaar het stemgedrag van politieke partijen in het verleden, dan alleen naar de beloftes voor de toekomst. En dat is precies wat de Nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAlle grote maatschappelijke partijen hebben zich gecommitteerd aan een forse verhoging van investeringen in kennis. Tot 2016 zou daarmee 6 miljard euro extra geïnvesteerd worden in talentontwikkeling. Deze ambitie staat beschreven in het manifest Nederland, het land van talenten van het Innovatieplatform. Dit manifest is mede ondertekend door organisaties als
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSara de Freitas heeft voor Jisc een literatuurstudie uitgevoerd en case studies bestudeerd over het gebruik van games ten behoeve van het leren. Haar artikel Game On for learning is op dit onderzoek gebaseerd. In dit artikel gaat zij onder andere in op het belang van motivatie voor leren (en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJay Cross heeft een leuke metafoor bedacht ten aanzien van formeel en informeel leren. Formeel leren vergelijkt hij met een busrit: de chauffeur -docent- zit aan het stuur en bepaalt de route. Informeel leren kan worden vergeleken met een fietstocht: de fietser -de lerende- bepaalt de bestemming, route en het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJe leest de laatste tijd vaker over Second Life in het onderwijs. Ik kwam vandaag hierover een wiki tegen: Second Life Education Wiki. Je vindt er redenen om deze 3D toepassing binnen het onderwijs te gebruiken, een flink aantal voorbeelden van projecten, docentinformatie en achtergrondinformatie. Stephen Downes is overigens sceptisch
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBrian Benzinger heeft een drieluik geschreven over het gebruik van web 2.0 tools binnen het onderwijs: Back to School with the Class of Web 2.0.In zijn eerste bijdrage gaat Benzinger vooral in op de noodzakelijke gereedschappen. Het is een lange lijst geworden met korte beschrijvingen van bekende en minder bekende
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet "apprenticeship"-model kan wellicht het beste omschreven worden met het meester-gezel model van de traditionele gildes. De leerling leerde in de praktijk ‘het vak’ van de ervaren ambachtsman. Zo is decennialang beroepsonderwijs verzorgd. In Creating Value Through a High-Performance Learning Network beschrijft Mike Hamilton de hedendaagse variant van deze meester-gezel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Laptops compute a whole new dimension to education laat zien welke toegevoegde waarde laptops aan het onderwijs kunnen toevoegen. Je creëert er een nog rijkere leeromgeving mee. Veel recente schoolboeken bevatten ook cd roms met multimedia of online activiteiten die je onmiddellijk in de klas kunt toepassen (en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Gaming in the classroom? geeft een heel aardig beeld van de mogelijkheden en redenen om games binnen het onderwijs te gebruiken. Er wordt ook ingegaan op weerstanden van docenten en ouders tegen gaming in het onderwijs. Interessant citaat: It is a fact that a significant amount
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb ook maar eens de Kiescompas van Trouw en de Vrije Universiteit ingevuld. Deze spreekt mij meer aan dan de Stemwijzer. Er wordt ook gevraagd naar je mening over het prestaties uit het verleden (wel helaas alleen van de regering) en over de lijsttrekkers. Verder maakt de Kiescompas niet
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder