Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Ik heb wel eens de vraag van een directeur gekregen of ik er voor kon zorgen dat de aangeschafte elektronische leeromgeving (ELO) beter en intensiever gebruikt kan worden. En ik durf te wedden dat menig ‘ICT en onderwijs medewerker’ de (impliciete) opdracht heeft gekregen om meer docenten aan de ELO
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBinnenkort verzorg ik een presentatie over e-learning in het midden- en kleinbedrijf voor ‘De Werkvloer’, een GroenLinks werkgroep voor ondernemers. In dat kader heb ik een slide gemaakt van mijn persoonlijke leeromgeving (klik op de afbeelding om deze te vergroten in een nieuw venster). Ik wil deze slide kort toelichten:
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderPolitieke resultaten uit het verleden bieden geen garanties voor de toekomst. Dat klopt als een zwerende vinger. En toch vind ik het vaak zinvoller om te kijkennaar het stemgedrag van politieke partijen in het verleden, dan alleen naar de beloftes voor de toekomst. En dat is precies wat de Nieuwe
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAlle grote maatschappelijke partijen hebben zich gecommitteerd aan een forse verhoging van investeringen in kennis. Tot 2016 zou daarmee 6 miljard euro extra geïnvesteerd worden in talentontwikkeling. Deze ambitie staat beschreven in het manifest Nederland, het land van talenten van het Innovatieplatform. Dit manifest is mede ondertekend door organisaties als
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSara de Freitas heeft voor Jisc een literatuurstudie uitgevoerd en case studies bestudeerd over het gebruik van games ten behoeve van het leren. Haar artikel Game On for learning is op dit onderzoek gebaseerd. In dit artikel gaat zij onder andere in op het belang van motivatie voor leren (en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJay Cross heeft een leuke metafoor bedacht ten aanzien van formeel en informeel leren. Formeel leren vergelijkt hij met een busrit: de chauffeur -docent- zit aan het stuur en bepaalt de route. Informeel leren kan worden vergeleken met een fietstocht: de fietser -de lerende- bepaalt de bestemming, route en het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJe leest de laatste tijd vaker over Second Life in het onderwijs. Ik kwam vandaag hierover een wiki tegen: Second Life Education Wiki. Je vindt er redenen om deze 3D toepassing binnen het onderwijs te gebruiken, een flink aantal voorbeelden van projecten, docentinformatie en achtergrondinformatie. Stephen Downes is overigens sceptisch
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBrian Benzinger heeft een drieluik geschreven over het gebruik van web 2.0 tools binnen het onderwijs: Back to School with the Class of Web 2.0.In zijn eerste bijdrage gaat Benzinger vooral in op de noodzakelijke gereedschappen. Het is een lange lijst geworden met korte beschrijvingen van bekende en minder bekende
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet "apprenticeship"-model kan wellicht het beste omschreven worden met het meester-gezel model van de traditionele gildes. De leerling leerde in de praktijk ‘het vak’ van de ervaren ambachtsman. Zo is decennialang beroepsonderwijs verzorgd. In Creating Value Through a High-Performance Learning Network beschrijft Mike Hamilton de hedendaagse variant van deze meester-gezel
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel Laptops compute a whole new dimension to education laat zien welke toegevoegde waarde laptops aan het onderwijs kunnen toevoegen. Je creëert er een nog rijkere leeromgeving mee. Veel recente schoolboeken bevatten ook cd roms met multimedia of online activiteiten die je onmiddellijk in de klas kunt toepassen (en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder