Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
IDG News Service laat John Seely Brown aan het woord. Seely Brown sprak onlangs op een door MIT en Microsoft congres. Hij vroeg zich daarbij af wat zou gebeuren als dankzij ICT ‘amateurs’ kunnen beschikken over wetenschappelijke istrumenten. Hij ging ook in op de vraag hoe technologie een ‘community of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEens in de zoveel tijd lees of hoor je over een idee of concept waarvan je denkt: hé, dat is nieuw! Dat gevoel had ik maandagavond toen ik voor het eerst las over het Wisdom of Crowds model van James Surowiecki en het Collective Intelligence model van Pierre Levy. Surowiecki
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn het kader van de e-Experimentenregeling van Kennisnet ICT op School heeft Gilde Opleidingen het afgelopen jaar ervaringen opgedaan met het elektronisch portfolio. Daarbij is ook samengewerkt met een aantal VMBO-scholen in de regio. Deze ervaringen zijn beschreven in een rapport. Een opvallend citaat is afkomstig van KPC-adviseurs die over
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKathy Sierra heeft een erg boeiende blogbijdrage over communities geschreven. En dan met name over communities van gebruikers (bijvoorbeeld van software). Sierra signaleert dat je in deze communities meestal beginners hebt (die vragen stellen) en experts (die vragen beantwoorden). Deelnemers die geen beginner of expert zijn, nemen eigenlijk niet actief
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe meest recente editie van de Learning Technology Newsletter -een uitgave van de IEEE Computer Society- is volledig gewijd aan weblogs in het onderwijs. Blogging technology allows users to construct new knowledge as well as apply and analyse existing knowledge by sharing their own knowledge with other users.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk geef toe: ik reis vaker met de auto dan met de trein naar mijn werk. De trein heeft als grote voordeel dat ik er in kan lezen of weblogbijdragen kan schrijven. En natuurlijk is de trein een stuk schoner dan de auto. Maar de trein heeft ook belangrijke nadelen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVia Jane Hart ben ik een overzicht tegen gekomen van universiteiten die voorop lopen in het gebruik van web 2.0 technologie. We base these results on numerous factors including: innovation of alumni, innovative use of technology in teaching, school size, school location, entrepreneurship/web-related course offerings, “wiredness,” endowment and number of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderBij het herontwerp van het onderwijs zou nadrukkelijk naar web 2.0 gekeken moeten worden. Dat stelt de bekende visionair John Seely Brown in een interview met CNET News. Seely Brown pleit onder meer voor leren in communities. "We are learning in and through our interactions with others while doing real
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet schijnt dat volwassenen maar 10% van hun hersencapaciteit gebruiken. Dat stely in elk geval Jimmy Atkinson. Hij geeft daarom maar liefst 77 suggesties die er toe moeten leiden dat je sneller, meer verdiepend en beter leert. De tips hebben betrekking op veel terreinen zoals gezondheid, balans in je leven
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderAls ik met mensen praat over de inzet van weblogs als middel voor interactie binnen (t)e-learning, dan krijg ik vaker de vraag: wat is de meerwaarde in vergelijking met discussiefora? Het artikel Comparing Weblogs to Threaded Discussion Tools in Online Educational Contexts van Donna Cameron en Terry Anderson is dan
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder