Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Graham Glass probeert met Edu 2.0 de vrije verspreiding van (t)e-learning content voor het onderwijs een impuls te geven. Op z’n weblog schrijft hij The vision for EDU 2.0 is to harness the community to provide high-quality education for children at school and at home. The first version includes the
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe MBO Raad heeft een zogenaamde benchmark laten uitvoeren waarbij onder andere is gekeken naar hoeveel deelnemers met een diploma de school verlaten. Van de studenten op het hoogste niveau van het mbo, niveau 4, haalt 70 procent een diploma. Van de studenten op niveau 3 haalt 68 procent een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLaurens van Wouwe van Kennisnet ICT op School -bekt niet echt lekker, die fusienaam- mailt me naar aanleiding van mijn EduExchange 2006 impressie dat de Eindrapportage Contentketen nu online staat. Deze rapportage is tijdens de EduExchange gepresenteerd. “We zijn nog niet uitgepraat” is de conclusie van het handzame en kleurrijke
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Graham Attwell heeft het midden- en kleinbedrijf weinig baat bij de traditionele leermanagementsystemen, maar kan beter worden gekeken naar het gebruik van social software om persoonlijke leeromgevingen te helpen vormgeven. Ook raadt hij aan de nadruk te leggen op het delen van "peer group learning materials through networks", in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHoe krijg je docenten zo ver dat ze aan ICT-trainingen deelnemen? Diane Coggins probeert die vraag te beantwoorden. My vision, as I train, is to make more teachers dependent on themselves and each other and less dependent on the Technology Coordinator, as they integrate technology. Coggins geeft hiervoor twaalf tips.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVan fouten maken leer je. Toch heerst er in veel organisaties angst om fouten te maken. Jeffrey Phillips besteedt in It’s OK to be wrong aan dit verschijnsel zinvolle overwegingen. When you are right no one remembers, and when you are wrong no one forgets.(…) I think really smart people
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWat we in Nederland digitale didactiek noemen, lijken ze in Canada "Net pedagogy" te noemen. Die indruk krijg ik althans van de "Net pedagogy portal": The Net Pedagogy Portal is a resource whose purpose is to increase understanding, knowledge, and awareness of the changing landscape of teaching and learning online.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag heb ik de EduExchange 2006 bijgewoond. Een congres over ICT in het onderwijs (georganiseerd door Kennisnet/ICT op School en Surf), waarbij standaarden een centrale rol spelen. Ik vond het een redelijk geslaagd congres. Wel waren de voorzieningen om met laptops te werken, niet heel denderend. Geen gratis draadloos netwerk
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNieuw citaat over leren van en via Jay Cross: “The best technologies for learning are conversations and beer.” 😉 This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben weer twee voorbeelden tegen gekomen van de didactische meerwaarde van social software voor het onderwijs. Anne Davis doet weer verslag van haar ervaringen van het gebruik van social software in het onderwijs. Zij heeft dit keer weblogs, Flickr, een wiki en podcasts gebruikt ten behoeve van taalonderwijs. Davis
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder