Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Tegenstanders van nieuwe vormen van onderwijs waarbij leerlingen meer autonomie hebben, verwijzen recentelijk naar een rapport ‘Leer het brein kennen‘ van de Maastrichtse hoogleraar Jelle Jolles cs. Uit dit rapport zou geconcludeerd kunnen worden dat de hersenen van pubers niet klaar zijn voor autonoom leren. Pubers zijn fysiek niet in
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn oktober 2006 vond het vierde internationale ePortfolio congres in Oxford plaats. Alex Kemps van InHolland heeft hier een paper gepresenteerd, op basis van het portfoliolandschap dat hij en ik in kaart hebben gebracht. Het paper staat op ons beider naam. Maar ere wie ere toekomt: Alex heeft er verreweg
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMenig criticus van competentiegericht leren haalt vaak het voorbeeld van wiskunde erbij om te illustreren dat vooral ook kennisoverdracht nodig is. Wiskunde zou je niet zelfstandig en al doende kunnen leren. Los van het feit dat competentiegericht leren niet alleen zelfstandig leren en ervaringsleren is, zouden deze criticasters eens de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk weet niet meer hoe ik er aan ben gekomen, maar vandaag heb ik een literatuurstudie over elektronische portfolio’s gelezen: A Review Of The Literature On Portfolios And Electronic Portfolios. De aanleiding van de samenstellers was dat men richtlijnen voor het gebruik van e-portfolio’s wilde formuleren en dat men een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVoor de derde achtereenvolgende keer organiseert radio 3FM de serious request actie. Drie DJ’s laten zich een week in een glazen huis opsluiten -zonder eten- en halen geld op ten behoeve van een goed doel. Dit jaar is dat een landmijnenactie van het Rode Kruis. Een prima actie, die ik
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKerstpakketten leiden binnen organisaties vaak tot stevige discussies. De ene houdt wel van Franse kaas, de ander heeft liever paté. Maar alttijd zitten er wel producten in waar je niets mee kunt. Persoonlijk heb ik niet veel met kerstpakketten en houd ik wel van organisaties die bijvoorbeeld jaarlijks geld geven
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVolgens Corey Murray van eSchool News neemt de populariteit van open source software web 2.0 in het onderwijs toe omdat maatwerk en flexibilisering hiermee gerealiseerd kunnen worden, en er sprake is van economische en technische voordelen. In het artikel Education 2.0: The next evolution of school software has arrived licht
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVanochtend werd ik me weer bewust van de kracht van social software ten behoeve van kennisontwikkeling. Dankzij social software kunnen los gekoppelde netwerken ontstaan die je kunt gebruiken ten behoeve van je leren. Ik ben bijvoorbeeld geabonneerd op de RSS feed van Stephen Downes. Via mijn Feedreader las ik zijn
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJane Knight schrijft vandaag over Yugma, een gratis tool voor synchrone communicatie. Tenminste, als je genoegen neemt met een beperkte toepassing voor een kleine groep deelnemers. De gratis (beta) versie ondersteunt wel desk top sharing, annotatie tools en de mogelijkheid om van presentator te wisselen. Ik zou Yugma wel eens
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe firma Gartner voorspelt dat bloggen z’n langste tijd heeft gehad. Dat meldt Webwereld vandaag. Volgens Gartner zal het aantal bloggers in de eerste helft van 2007 afvlakken naar grofweg 100 miljoen bloggers wereldwijd, zo meldt de Associated Press. Iedereen die ooit overwogen heeft om te gaan bloggen, heeft inmiddels
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder