Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Voor wie weinig weet over de elektronische leeromgeving (ELO) Sakai, is het artikel Sakai neemt voortouw in ontwikkeling nieuwe generatie ELO’s van Wytze Koopal een aanrader. Wyzte bespreekt hierin de ontstaansgeschiedenis van Sakai, de community achter Sakai en het product zelf. Tenslotte gaat hij ook in op de positie van
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGames worden steeds vaker gebruikt voor leerdoeleinden, onder meer om de ‘net-generation’ meer aan te kunnen spreken. Wel hebben veel docenten moeite om deze zogenaamde ‘serious games’ te accepteren. Dat schrijft eSchool News in het artikel ‘Gaming advances as a learning tool’. Games maken leren interessanter en zorgen er voor
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is al veel geschreven over de zin en onzin van het gebruik van weblogs binnen het onderwijs. Toch kreeg Anne Davis onlangs weer de vraag to give a rationale for educational blogging. Een van Anne’s redenen is Blogs can give students a totally new perspective on the meaning of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDankzij Leonard Low’s Walled Gardens and Mobile Learning maak ik kennis met de concepten ‘walled gardens‘ en ‘open gardens‘, in relatie tot (t)e-learning. Een ‘ommuurde tuin’ is een door de organisatie gecontroleerde, voorspelbare, weinig flexibele leeromgeving (zoals de traditionele elektronische leeromgevingen). Een ‘open garden‘ wordt gevormd door een open omgeving
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben vandaag veel vroeger thuis dan normaal. Mijn werkgever Gilde Opleidingen is één van de vele scholen die vandaag -naar aanleiding van het weeralarm van Rijkswaterstaat- besloten heeft om 15 uur alle medewerkers en deelnemers naar huis te sturen. Het is namelijk veiliger om met storm naar huis te
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ben op dit moment druk met een themanummer over e-learning. Dit themanummer is bedoeld voor het het vakblad Leren in organisaties. Ik doe dat samen met andere redactieleden van e-learning.nl. De redactie van e-learning.nl wil hiervoor een aantal stellingen over e-learning voorleggen aan de bezoekers van e-learning.nl. De resultaten
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJetse Goris reageert vandaag op mijn bijdrage over "Favorieten" delen via netwerken. Hij roept hierin op om ook RSS-feeds met elkaar te delen. En dankzij zijn RSS feeds ben ik weer via via (leve sociale netwerken!) uitgekomen bij de bijdrage Nintendo Wii: first impressions. De auteur verkent hierin de mogelijkheden
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEnkele maanden geleden vond in Insbruck een congres plaats over "Microlearning" en e-learning 2.0. Micromedia & e-Learning 2.0 brings together media technologists and academics, visionaries and practitioners, entrepreneurs and corporate professionals from around the world to address central questions at the interface of emerging technologies, future trends of distributing learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn het paper Collaborative Coaching and Networking for Online Instructors beschrijven drie Amerikaanse onderzoekers een model dat binnen een faculteit van een Amerikaanse universiteit wordt gebruikt voor het vergroten van de deskundigheid van online docenten. Zij stellen hierin onder meer dat docenten door de sterke groei van (t)e-learning vaak zonder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb net een nieuwe column op e-learning.nl gepubliceerd. In deze column blik ik vooruit op de ontwikkeling van (t)e-learning onder invloed van drie dimensionele omgevingen à la Second Life. This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder