Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Onlangs schreef ik over een interview in Trouw waarin Robert-Jan Simons stelt dat karikaturen overheersen in de discussie over ’nieuwe leren’. Scienceguide publiceert deze week een bijdrage van Robert-Jan: Zes misverstanden over het nieuwe leren. Hij werkt deze stelling verder uit en probeert in deze bijdrage deze misverstanden te weerleggen.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKennen we binnenkort naast e-learning en het door mij gepropageerde te-learning ook we-learning? Als het aan Ambika Naithani van Times News Network ligt wel. Naithani reserveert deze term voor -wat hij noemt- ‘peer-to-peer’ learning. In peer-to-peer learning, employees across all hierarchical levels share knowledge freely with each other. They either
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Blogging Shines New Light on Corporate Culture gaat Michael Laff in op het fenomeen dat je ontslagen kunt worden als je dingen op je weblog schrijft, die je werkgever niet op prijs stelt. Hij omschrijft blogs als a new medium to capture feedback from staff, promote the organization, or
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVers van de pers: een ‘TechWatch’-rapport van het Britse JISC over de implicaties van web 2.0 op onderwijs en leren. Speciale focus ligt op de bibliotheken van onderwijsinstellingen. The report establishes that Web 2.0 is more than a set of cool and new technologies and services, important though some of
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIs het mogelijk om zinvolle mini-modules van 30 tot 120 seconden te ontwikkelen?De ontwikkelaars van ‘nano learning‘ denken van wel. Toen een aantal jaren geleden het fenomeen ‘leerobject’ werd gelanceerd, gingen de bedenkers uit van eenheden leerstof van maximaal 20 minuten. Bij ‘nano learning‘ wordt deze ‘studiebelasting’ dus nog verder
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEdublogger Vicki Davis signaleert een nieuwe trend op het gebied van (t)e-learning: het wereldwijde web wordt drie dimensioneel. Stephen Downes noemt deze bijdrage zelfs "the best post of 2007 to date". De kracht van 3D-omgevingen ligt in de authenticiteit. Deze bijna-levensechte omgevingen genereren een groot gevoel van betrokkenheid. Erg belangrijk
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWat zijn de drijfveren van bloggers? Welke aspecten van bloggen zijn belangrijk voor bloggers? Van welke social bookmarking tools maken bloggers gebruik? Hoe worden deze tools gewaardeerd? In hoeverre verschilt de beleving per land of continent? Op deze vragen probeert Peter van Gerner een antwoord te geven in zijn afstudeeropdracht.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet is geen geheim dat ik aanstaande woensdag bij de Statenverkiezingen GroenLinks stem. Ik ben niet voor niets sinds de oprichting actief lid. Maar ik wil kiezers in Gelderland oproepen vooral ook op Ton Hirdes te stemmen. Ik vind dat Ton door de provinciaalse ledenvergadering te laag is gezet en
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEén van de laatste activiteiten die ik bij mijn vorige werkgever (het IVLOS) heb uitgevoerd, is de productie van een aantal screencasts waarin we verkennen in hoeverre technologieën zoals podcasting en weblogs passen bij de ´netgeneration´. Deze screencasts (excuus voor de geluidskwaliteit) zijn ontwikkeld in het kader van een project
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMenig onderwijsorganisatie breekt zich het hoofd over de vraag over welke expertise docenten moeten beschikken om ICT op een didactisch goede manier in te kunnen zetten. Het TPCK raamwerk wil daar een handreiking voor bieden. TCPK staat voor Technological Pedagogical Content Knowledge. Punya Mishra en Matthew Koehler wijden een wiki
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder