Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
De grootste toegevoegde waarde van deze post van Tom Karrer over weblogs versus discussiegroepen is -als je het mij vraagt- het aantal verwijzingen naar andere bronnen dat hier in vermeld staat. Zinvolle opmerking: One thing I have experience myself is that a blog has been a much better personal learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHigh Tech High is niet alleen de titel van een artikel, maar ook de naam van een school waarover dit artikel gaat. Het portret van de school laat zien hoe motiverend een omgeving kan werken op leerlingen en ongetwijfeld ook docenten. De prestaties zijn goed en er is geen vandalisme.
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe meest recente editie van het NIDAP Bedrijfsopleidingenonderzoek constateert een flinke groei in het gebruik van e-learning voor externe opleidingen. Daar waar in 2005 28% van de respondenten aangaf e-learning te gebruiken, zegt 32% in 2006 gebruik te maken van e-learning. Deze groei komt overigens volledig voor rekening van bedrijven
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVerzorg je vaker presentaties en ben je op zoek naar een alternatief format voor het frontale verhaal, ondersteund met Powerpoint en discussie/vragen (tussendoor en/of na afloop)? Dan is de bijdrage Discussions vs Presentations van Michelle Lentz wellicht wat voor jou. Lentz vergelijkt twee heel verschillend opgezette e-learning congressen met elkaar,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEind januari vond in Canada een symposium plaats over persoonlijke leeromgevingen. Op de website van het symposium zijn inmiddels de presentaties te vinden. Niet alleen de slides, maar ook webcasts. Onder andere van de key note van Terry Anderson. Student control and freedom is integral to 21st Century life-long education
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderVandaag is Femke on Tour van start gegaan. Ik mag aanstaande zaterdag als ‘embedded blogger’ mee naar Groningen en Assen. Lijkt me leuk. Tijdens de Tweede Kamerverkiezingen is het er niet van gekomen. Nu lukte het’agendatechnisch’ wel. Ik ben benieuwd of ik de kans krijg om alle vragen waarop het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk heb een aantal keren aandacht besteed aan "rapid e-learning": e-learning die in korte tijd te ontwikkelen is en waarvan de content snel en gemakkelijk aangepast kan worden. Joey Fournier -die zelf zijn brood verdient met rapid e-learning– wijst in The Problem with Rapid E-Learning op een aantal mogelijke valkuilen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDagblad Trouw publiceert vandaag een interview met mijn ‘ex-baas’ Robert-Jan Simons over ‘het nieuwe leren’. Robert-Jan heeft een jaar of tien geleden de term ‘nieuw leren’ gelanceerd. Daar heeft hij spijt van. Maar dat laat onverlet dat Simons nog steeds voorstander is van een andere manier van onderwijs „Om goed
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderShari Wilson heeft geconstateerd dat je bij het gebruik van het portfolio binnen het onderwijs in valkuilen kunt stappen. My undergraduates’ constant requests to nail down their grade-to-date made me aware that the flexibility and abstract nature of the portfolio system generated absolute fear in many of them. They simply
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEen combinatie van Open Educational Resources en Creative Commons. Zo zou je OER Commons kunnen typeren. Het is een (Engelstalige) databank met bronnen voor doceren en leren. Deze databank kan op verschillende manieren geraadpleegd worden, waarbij onder andere het gebruik van social tagging opvalt. Uiteraard kun je ook zelf bijdragen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder