Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Laptops: One year later beschrijft de ervaringen van het gebruik van laptops in het onderwijs, in het kader van een Amerikaans project. Wat blijkt onder meer: docenten gebruiken ICT vaker en intensiever dan voorheen. Dankzij laptops kunnen docenten en leerlingen ICT ‘just-in-time‘ gebruiken. Je ziet ook dat docenten dankzij het
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn de afgelopen vijf jaar zijn bedrijven zich er bewust van geworden dat zij een strategie rond learning content management ontberen. Dat stelt het bedrijf Elearnity is een onlangs verschenen paper. Elearnity is daarom een onderzoeksproject gestart "to develop a clearer understanding of the drivers, solutions and realities of learning
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEind 2006 heeft het Britse JISC onderzoek laten doen naar het gebruik van social software door academici. Een voorlopig verslag is nu beschikbaar. Deelnemers aan het onderzoek hebben zich zelf via een website gemeld. Echt representatief zijn de resultaten dus niet. Toch zijn de uitkomsten illustratief. Het gebruik van social
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIk ‘twitter‘ dus sinds kort ook. Ik gebruik hiervoor trouwens geen mobiele telefoon (er zijn grenzen aan mijn behoefte om ‘connected’ te zijn) en ook geen instant messaging. Het gevolg is wel dat ik niet om de haverklap berichten post. Ik heb die behoefte ook niet. Anderen wel. Luis Suarez
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderLauchlan Mackinnon onderscheidt vier kritische aspecten bij de invoering van een innovatie binnen een organisatie. In de eerste plaats moet je als organisatie de reden om te vernieuwen duidelijk omschrijven (innovation driver). Op de tweede plaats gaat het er om dat je een innovatiestrategie ontwerpt, die -op de derde plaats-
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderGisteren vierde mijn werkgever Gilde Opleidingen haar tienjarig bestaansfeest. In 1997 fuseerden een aantal scholen voor middelbaar beroepsonderwijs en twee instellingen voor volwasseneneducatie tot één regionaal opleidingen centrum. Uiteraard werd daar gisteren uitgebreid bij stil gestaan, maar er was vooral ook feest onder de noemer: Gilde Bruist. Tijdens het feest
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderOpzienbarend overname nieuws op de (t)e-learning markt: ICT-gigant Cisco neemt WebEx over. WebEx is één van de bekendere bedrijven die zich richten op synchrone (t)e-learning: wel plaatsonafhankelijk, niet tijdsonafhankelijk. WebEx schijnt vooral sterk te zijn in het midden- en kleinbedrijf. Cisco verbreedt hiermee het aanbod aan producten en diensten. Cisco
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderSteeds meer bedrijven gebruiken mobiele technologie voor het leren van medewerkers. Dat blijkt uit een onderzoek van Bersin & Associates onder meer dan 500 ontwikkelaars van (t)e-learning content. Eén derde van de bedrijven ontwikkelt content voor m-learning. De belangrijkste reden is de snelle levering van (t)e-learning content. Corporations with large
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet artikel ‘Van de digitale generatie, maar niet ict-minded‘ van de Edusite nuanceert het ‘hosanna’-geroep over de net-generation. De auteur gaat in op het gebruik van ICT binnen het onderwijs door toekomstige leerkrachten in het basisonderwijs, de Pabo-studenten. Deze studenten gebruiken inderdaad het Web en MSN maar dat betekent nog
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderHet Learning Technologies Centre van de Universiteit van Manitoba (waar George Siemens werkt) is een wiki gestart over nieuwe technologieën voor onderwijs en leren. Verschillende soorten social software en hun educatieve gebruik worden besproken. Het valt me op dat de verschillende pagina’s niet dezelfde opbouw hebben. Ik kan niet ontdekken
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder