Ontwikkelingen op het gebied van technology enhanced learning en e-learning
Vanmiddag verzorg ik twee keer een workshop tijdens het jaarlijkse symposium van de Studievereniging Babylon in Nijmegen. Ik ga het met de deelnemers hebben over het gebruik van social software in het onderwijs. Pierre Gorissen verzorgt er een algemene inleiding over social software en aan zijn slides te zien, vullen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderRuth Reynard noemt blended learning "hybrid learning". Opvallend in haar definitie is de nadruk op de grote betrokkenheid van lerenden en docenten. In Hybrid Learning: Maximizing Student Engagement beschrijft Reynard haar ervaringen met "hybrid learning". the main benefit to hybrid from a teaching and learning viewpoint is that it provides
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderJustine Pardoen van Ouders Online heeft een prikkelende bijdrage geschreven over het fenomeen ‘multitasken’: jongeren zouden tegelijkertijd meerdere activiteiten kunnen uitvoeren zoals SMS’en, MSN’en en huiswerk maken. Pardoen stelt echter dat de analyse niet deugt en dat de gevolgen desastreus zijn. Volgens Pardoen doen jongeren weliswaar aan multitasking maar kunnen
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderDe afgelopen week kwam ik via Jef van Drimmelen op het spoor van Zoho Notebooks: weer een fraaie web 2.0 tool waarmee je samen met anderen content kunt ontwikkelen. Stephen Downes noemde Zoho Notebooks "an outstanding piece of software". Maar ik vraag me langszamerhand wel af of we naast een
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderWie gebruikt niet Google als zoekmachine, Google Maps, Earth, Gmail of YouTube? Ja, ook ik. Maar mij bekruipt hierbij toch af en toe ook een ongemakkelijk “Big Brother” gevoel. Koen Martens weet dit prima te verwoorden als hij Google betitelt als de Microsoft van de 21ste eeuw. Martens beschrijft op
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderMet enige regelmatig keert de discussie terug of het zinvol is om ICT in het onderwijs in te zetten. eSchool News stelt dat er overvloedig bewijs is dat ICT, onder de juiste omstandigheden, positief verschil kan uit maken. Zij zien deze bewering onderbouwd door een recent uitgevoerde metastudie. In schools
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderIn Always Connected, But Hard to Reach beschrijft Raju Rishi het verschijnsel dat onderwijsinstellingen er maar moeizaam in slagen om relevante informatie op tijd aan studenten te verstrekken, ondanks dat deze doelgroep altijd via technologie bereik lijkt te zijn. A key element of the communication barrier is the fragmented nature
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderKarl Kapp heeft voor Learning Circuits een inleidend artikel geschreven over het gebruik van virtuele werelden voor bedrijfsopleidingen. In dit artikel legt hij enkele begrippen -zoals MMOLRPG, Metaverse en MMOLE- uit. Kapp licht toe voor welke educatieve doeleinden de verschillende virtuele werelden kunnen worden gebruikt. Ook schrijft Kapp dat sommige
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderEr is steeds meer interesse om SecondLife te gebruiken als e-learning platform. Clark Aldrich heeft hier twijfels bij. Hij schrijft dat mensen ongetwijfeld veel leren binnen SecondLife, maar hij vraagt zich af of deze 3D omgeving gebruikt kan worden als "platform for Educational Simulations". SecondLife mist hiervoor een aantal kenmerken,
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verderNa een ruime week vakantie loop ik hopeloos achter met mails, feeds etc. En over enkele minuten mag ik weer vertrekken richting Oegstgeest voor een Leergang BVE (tot vanavond). Toch ben ik via Stephen Downes al een zinvolle introductiecursus van Judy Baker tegen gekomen over Open Educational Resources. Met de
This content is published under the Attribution 3.0 Unported license.
Lees verder